2016-2017学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》单元质量检测（四） Word版含解析.docVIP

(A卷　学业水平达标)(时间：150分钟，满分：150分) 一、基础巩固(30分，选择题每小题3分) 1．下列句子中不含通假字的一项是(　　) A．善哉！技盖至此乎？ B．骑皆伏曰：“如大王言。” C．项王身亦被十余创。 D．提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 解析：选C　A项，“盖”通“盍”；B项，“伏”通“服”；D项，“善”通“缮”。 2．下列各句中加点字的解释错误的一项是(　　) A．舟行颇迟，又秋深潦缩　　　潦：积水 B．使六国各爱其人 爱：喜爱 C．骑能属者百余人耳 属：随从 D．骊山北构而西折，直走咸阳 走：趋向 解析：选B　B项，爱：爱惜，爱护。 3．下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选C　A项，都是副词，才；B项，都是介词，替，给；C项，①连词，表转折/连词，表顺承；D项，都是介词，用。 4．下列各组句子中加点词意思相同的一项是(　　) A. B. C. D. 解析：选C　C项，均为“宠幸”的意思。A项，①比，比得上；②打算，想要。B项，①众，一般的；②灭族。D项，①保养身体；②供养活着的人。 5．下列句中加点词语的活用情况不同于其他三句的是(　　) A．项王军壁垓下 B．辞楼下殿，辇来于秦 C．且籍与江东子弟八千人渡江而西 D．族秦者秦也，非天下也 解析：选B　B项，名词作状语。其他三项名词用作动词。 6．下列加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是(　　) A．视为止，行为迟 B．愿为诸君快战 C．信造化之尤物 D．与江山相发挥 解析：选C　C项，造化()，古今都为天地、自然界。A项，“行为”是“行动因为”之意；B项，“快战”是“痛快打一仗”。D项，“发挥”是“互相辉映”之意。 7．下列各句中句式类型不同于其他三项的是(　　) A．戍卒叫，函谷举 B．然今卒困于此 C．其间一日阻风不行 D．汉军至，无以渡 解析：选D　A、B、C三项是被动句。 8.将下面句子翻译成现代汉语。(9分) (1)方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。(3分) 译文：____________________________________________________________________ (2)江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。(3分) 译文：____________________________________________________________________ (3)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！(3分) 译文：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)到现在，我只凭精神去和牛接触，而不用眼睛去看了，视觉停止了，而精神在活动。 (2)江东虽然很小，(但)也还有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。 (3)戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破，楚国人一把大火，可惜(阿房宫化为一片)烧焦了的土！ 二、阅读鉴赏(44分) (一)(山东高考)阅读下面的文言文，完成9～13题。(22分) 詹 鼎 传 [明]方孝孺 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者。其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 元末方国珍起海上，不能制，以重位授之。 国珍开府[注]庆元，求士为己用。 国珍闻鼎有才，以计擒之。鼎为所获，无奈，因为之尽力，为其府都事，有廉名。国珍弟平章事，有人犯法，属鼎治，鼎论如法。平章之妻受赇，请于鼎。持不可，曰：“今方氏欲举大谋，当用天下贤士，一心守法，曷使妇人得预事乎？”不许。妻怒，谮之，系鼎狱，半载乃释。 复起，为上虞制。上虞与伪吴王张士诚地相错，军吏贵臣甚众，以鼎儒生，不习边事，屡违约。鼎会众于庭，引一驿丞，责以不奉公，斩之。在庭者皆股栗，膝行请罪，膝屈久不能起，乃罢。后虽元帅、万夫长有所陈说，皆长跪以言，不敢举目视其面。鼎临事有才，简牍满前，须臾而决。 至正末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，曰：“孰谓方氏无人哉？是可以活其