九年级语文《家》的序和跋教案.doc

《家》的序和跋 【课前准备】 一、生字识记 袅（niǎo）：细长柔弱。如：袅娜。 如：不屑一顾。 馨（ xīn）：散布得远的香气。如：馨香。 憩（ qì）：休息。如：小憩。 屑（ xiè）：1．碎末。如：木屑。2．琐碎。 如：屑屑。本文取此义。 3.认为值得（做）。 曳（ yè）：拖；拉；牵引。如：曳光弹。 二、词语识记 琐屑：琐碎。休憩：休息。 多用于形容流浪异乡的人。 祝祷；祝愿祷告。 黯然失色：没有光彩，失去色泽。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。 冥想：深沉的思索和想象。 萦绕：萦回。 举目无亲：指人身边没有一个亲人。 【预习效果反馈】 1．作者把“家”比作“一只船”的前提是什么？ 2．为什么“家”是“永远的岸”？ 3．本文的体裁是 ，这种文学体裁的特点是 。 4．作者把“家”比作了 、 和 。 【课堂跟讲】 一、背记知识随堂笔记 1．自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗， ， 。 ，是离人几行清泪。 ”家是游子 的永远的岸。 2．文学（文体）常识 （ 1）周国平， 作家。1998年以前作品结集为 （1～6卷），译有 、 。 （ 2）散文是同 、 、 并列的一种文体。它有一个显著的特点是“ ”。散文常见的艺术表现手法有 、 与 。 二、整体把握 （一） 段落层次 1．第1段：引子： 。 2．第2～6段：第一节： 。 3．第7～12段：第二节： 。 4．第13～16段：第三节： 。 （二）写作特点 1．语言凝练，意蕴深长。 2．用了四个比喻句，使文章层层递进，思考深度逐层加深。 3．写作借鉴：本文运用了比喻的修辞手法，使文章简洁生动。如本文开篇先把“人生比作一种漂流”，由此生发出“家是一只船”、“家是温暖的港湾”、“家是永远的岸”，后三个比喻简洁生动地表达出了作者对“家”的哲学思考。 三、重难点句子和段落诠释 （一）重难点句子 1．朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！ 这句话表现出尼采对女人的讽刺和批评。作者引用的目的在于说明在家中难免有吵吵闹闹，难免有家务拖累时的闲言碎语，这都是正常现象。 2．在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。 这句话幽默地说明了 “家是温暖的港湾”这一主题。也对尼采的讽喻给予有力的回击。 （二）对课文第一节的诠译 本节首先为我们描绘了一幅渔舟飘香、孩童在船上嬉戏的优美的江南水乡画，让人感觉到了水上人家的温馨、安乐，自然而然让读者感悟到 “家是一只船”产生共鸣。 【当堂练习】 1．给下列字注音。 屑（ ） 憩（ ） 冥（ ） 曳（ ） 巢（ ） 2．从文中找出一个比喻句，并分析其本体、喻体。 【课后巩固练习】 一、基础题（ 4分） 1．加粗字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A． 漂 过（piǎo） 荡 舟（ dàng） 驶 来（ shǐ） B． 泰 然（tài） 莫 测（ mè） 耳 畔 （ pàn） C．祝 祷 （dǎo） 温 馨 （ xīn） 陶 冶 （ yě） D．琐 屑 （xiāo） 黯 然（ àn） 永 恒 （ héng） 2．下列句子中不是比喻句的一项是（ ）（2分） A．家是游子梦魂萦绕的永远的岸。 B．家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。 C．小明家的房子很高大，像一座大宫殿似的。 D．冬，像一双倦游的翅膀，悄悄地在暮色里归去。 二、整体感悟（ 7分） 1．“望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。”这句话中的“点点风帆”指什么？作者为什么发出这样的祝祷？（4分，每问2分） 2．“傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。”这句话在文章结构上有什么作用？（3分） 三、课文阅读题（ 8分） 阅读课文第三节（第 13～16段），回答下列问题。 1．作者举英雄奥德修斯的例子，要证明文中的哪一句话？（1分） 2．你知道“赤条条来去无牵挂”这句话出自哪一部文学名著吗？你知道它的作者是谁吗？（2分） 3．你能举出两个描写思乡之情的古诗词中的句子吗？（2分） 4．请你用现代汉语表述文中引用的马致远的《寿阳曲·潇湘夜雨》。（3分） 四、类文阅读题（ 11分） 小院吟 关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。我家的小院在村的正中。母亲每天早早起来，将院子一遍一遍地扫干净，不允许我们扔下一片纸屑，一根柴棍。村里的人见一方小院竟收拾得这般模样，便与母亲开起玩笑来： “王妈，您这是准备在地上擀面条了吧？”说得大伙直