九年级语文复习作文选材与组材.doc

新课标中考作文之选材与组材 山东省五莲县第一中学期 徐衍兵 【要点概述】 众所周知，修房子要根据需要选择建筑材料，缝衣服要根据爱好、季节选择布料，同样 的道理，写文章要选择使用恰当的材料。 鲁迅说：“选材要严，开掘要深。”秦牧说：“好比一颗菜，要摘取最嫩的菜芽来炒肉丝，才上味……‘尖端’材料才才能炒出佳肴。” 可见，对材料的选择和处理是非常重要的工作，我们要选择好那些能够充实文章内容，突出文章中心的材料，并结合中心的需要作出恰当地剪裁，做到安排材料详略得当，否则不但不能丰富文章内容，反而会起相反的作用。 本专题我们主要是了解积累材料的途径，掌握选择和组织材料的方法，从而使自己成为有“米”之“巧妇”，能够写出丰富多彩的文章来。本专题主要内容如下： 材料 【考点解读】 一、材料的积累。 1、直接积累 “生活充实，才会表白出、发抒出真的深厚的情思来。”“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。” （叶圣陶） 现实生活是“无字书”，是我们积累素材的最广阔、最鲜活的源泉。因此，我们必须要注意全方位地调动自己的感觉器官去感受生活，感受事物。 比如一张普通的白纸，我们可以用眼去观察它的颜色、大小、形状、构造、特点和功能，可以用手去触摸它的质地、软硬、冷热、干湿，用鼻子去嗅它的气味、气息，用耳朵去听它的声音、声息，用脑子去想它的过去、现在和未来等等；只有这样，对生活的认识才真切，感觉才深刻，写作时也才能真正的有话可说；也只有这样，才能激发我们对生活的热爱，对写作的热情。 2、间接积累 写作实践证明，读书越多，材料积累越充足，作文之时，心之所思，笔之所至，便会运筹自如。清人方东树说：“平日读书考道，胸中积理至多，及临事临文，举而书之，若泉之达，火之燃，江河之决，沛然无所不注。所以义愈明，思愈密，而其文层见叠出而不可穷。”说的就是这个意思。 当然，除了读书，在信息非常发达的现代社会我们还可以通过网络等渠道获取丰富的信息。 二、材料的选择 1、真实确凿：在记叙性的文章中，所选用的材料无论是写人还是叙事应该符合事情发展的逻辑，符合人物的性格特征；在议论性的文章中，引用材料切不能为了证明自己的观点而缩小、夸大甚至捏造事实，否则会使整篇文章失真；在说明性的文章中，更要注意用准确无误的材料来说明事物的特征，使读者有一个准确的认识。 2、典型有力：这是在真实确凿基础上提出的更高的要求。要求在选择材料时，最好能获得一斑而窥全豹，以一目尽传精神的效果。 3、生动新颖：生动，是说材料本身及作者对材料的表述都非常活泼，富有感染力；新颖，则是指一些别人没有用过或不常用的材料，也可以是那些能生发出新意的旧的材料。 4、适应文体：一般来说，记叙文宜多采用那些形象、感染力较强的材料；议论文多采用概括的，且具有逻辑说服力的材料；说明文多选取那些有助于解释事物或说明事理特征的材料；抒情文则宜选取那些能够触发感情的材料。 三、材料的组织 1、详略得当：详略是指表述材料以说明观点时用笔的繁简、轻重、疏密等。处理材料详略的基本原则有：主要的详，辅佐的略，即对表达主题起主要作用的要详，起次要作用的要略；服从表现主题的需要，这是处理材料详略最根本的一条；强调的要详，含蓄的要略；等。 2、组合有序：组合就是根据不同文体和内容的要求，将不同特点、形态、性质、作用、来源、背景的材料进行多角度（实与虚，正与反，具体与综合，这方面与那方面等）的组合、搭配。 四、选用材料方面的评分标准 1、“选用材料不当”：综合分析历年考生作文，“选用材料不当”主要体现在以下几种情况： 低幼化：选材拘记叙平铺直叙，”记流水帐”,没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，干瘪、牵强；议论堆砌事例，触及不到问题的本质。陈旧阅读面狭窄，选材跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人等比比皆是，缺乏时代气息 紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。 宿构：偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行克隆或变相克隆。 杂乱：只为凑字数篇幅，全然不顾话题要求，一味堆砌材料材料丰富旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等都比较多，反映人、事、物特点。细读下面文字，然后作文。涓涓细流汇聚成汪洋大海， 点滴汗水浇灌出累累硕果， ——“小”可以变成“大”。千里长堤溃于小小蚁穴， 万贯家财毁于一时疏忽， ——“小”可以毁掉“大”。亲爱的同学，你关注过周围的小事吗？你思考过“小”和“大”的关系吗？你感受过经一步一个脚印的努力而获得成功的喜悦吗？你见到过或听说过因小小的失误而酿成大错的事情吗请以“小”或“小和大”为话题，联系实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙事情，可以发表议论，也可以抒