九年级语文上册教案三.doc

九年级上语文教案（三） 第二单元 单元教学目标 一、阅读本单元优秀文学作品，提高对人生的理性认识。 二、通过阅读，培养学生逆向思维的能力，大胆质疑的精神。 三、培养学生对优秀文学作品中的经典性语句熟读成诵的习惯，使之运用自如。 四、仔细体味作者遣词造句方面的特色，活学活用，使之成为自己写作的源头之水。 单元教学课时安排 共安排 9 课时 5.《敬业与乐业》3课时 6.《纪念伏尔泰》2课时 7.《傅雷家书两则》2课时 8.《致女儿的信》2课时 课前准备 5.《敬业与乐业》PPT MP3课件 6.《纪念伏尔泰》PPT课件 7.《傅雷家书两则》PPT 课件 8.《致女儿的信》PPT 课件 第二单元 5、敬业与乐业 教学目标 ??? 1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2．理解文章的中心论点 ??? 1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 ??? 一、导入新课 《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。 简介作者指导学生阅读课文 ??? 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 (第1段)：揭示全篇论述中心。 第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。 (第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、学习课文内容 (一)学习第一部分。 ?哪句话揭示了全篇论述的中心? 学生讨论、交流。 断章取义造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。 (二)学习第二部分。 1．朗读第三、四段。课文第三、四段是论述敬业的重要，可作为第二部分的第一层。 (1)作者怎样阐述什么叫敬?(2)如何论述怎样才能做到敬业? 学生讨论、交流。 敬，引用了朱熹的名言主一无适便是敬后，紧配上自己的通俗化的解释：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，其性质都是可敬的，并举当大总统与拉黄包车这两件事加以证明，侧重点在凡职业没有不是可敬的，因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 敬业，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外(即敬业)。接着从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。 2．朗读第五、六段。这两段论述乐业的重要，作为第二部分的第二层。? 乐业的重要，又是如何论述乐业的道理的? 学生讨论、交流。 做工苦这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了乐业的乐。第六段，更深入一步，论述乐业的道理，分四点说明凡职业都是有趣味的，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明人生能从自己职业中领略出趣味(即乐业)，生活才有价值，这种生活才算得人类理想的生活。 ??? 讲演词的第二部分内容理解的重点是阐述什么叫做敬业，为什么要敬业，怎样做才算是敬业。 六、布置作业 1．探究练习二。2．选用随堂练习。 一、复习旧课，检查背诵 学生背诵我老实告诉你一句话……真算得人类理想的生活了。 ??? 学生朗读第七段。 责任心和趣味跟敬业与乐业的关系最为密切：责任心就是敬业广趣味就是乐业。他认为做事必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是人类合理的生活。结束句我望诸君和我一同受用!用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚。 ??? (一)思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 ??? 明确：文章中的观点如下： 1．敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8