二年级数学混合运算教案1.doc

教学目标 （一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。 （二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 （三）通过教学，不断地培养学生认真审题，书写工整、规范的好习惯。 教学重点和难点 重点：混合运算的运算顺序，有括号先做括号里面的。 难点：理解括号起着改变运算顺序的作用。 教具和学具 口算卡片，投影仪，投影片。 教学过程设计 教师谈话：同学们，我们已经学习了混合式题，下面我们口算一组题，先说运算顺序，再口算出来，直接说得数。 （一）复习准备 1 15－7×2　　　　　　 124＋3　　　　　　 243×4　　　　　　　 144＋5 32÷8＋9　　　　　　 1810÷2　　　　　 6020÷4　　　　　　 287＋10 2．教师提问：在没有括号的混合运算中，运算顺序是什么？（学生回答：在没有括号的混合运算中，同级运算按顺序做，混合运算要先算乘、除法再算加、减法。） （二）学习新课 1 教师说：这儿有两组题，请同学们审题后再计算出来。边做边思考：（12）计算结果怎样？ 板演。（全体同学做在本上。教师巡视，了解学生计算情况。稍后，请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正） 　93＋4　　　　　　　　　　　　　　　 6018÷6 ＝274　　　　　　　　　　　　　　　 60－3 ＝31 　　　　　　　　　　　　　　　　 57 　93＋4）　　　　　　　　　　　 60－18）÷6 ＝97　　　　　　　　　　　　　　 42÷6 ＝63　　　　　　　　　　　　　　　 7 讨论思考题。 生说：每组题两道式题相同点是算式中的数相同，连接的运算符号相同，不同点是第21小题比较多了小括号。计算结果不同。2．教学例4 　93＋4）　　　　　　　　　 60－18）÷6 ＝97　　　　　　　　　　　　 42÷6 ＝63　　　　　　　　　　　　　 7 师问：在有括号的算式里，要先算括号里面的，再算什么？生答：先算括号里面的，再算括号外边的。 师问：括号在运算中起什么作用？观察上面两组题分小组讨论。生答：括号在运算中起改变运算顺序的作用。 3 4．尝试练习（想一想算式里有括号应先算什么，再算什么） （135）÷3　　　　　　　　　　　　 414－8） ＝183　　　　　　　　　　　　　　 4×6 ＝6　　　　　　　　　　　　　　　　 24 练习后互相检查，让做错的同学说说做错的原因。 5 15－7×2　　　　　　　　　　　　　　 15－7）×2 师问：同学们经过上面3 生答：混合运算的运算顺序：（12）混合运算先算乘除，后算加减。（3）带括号先做括号里面的。 师问：小括号在混合计算中起什么作用？ 生答：改变原来的运算顺序。 6 7．质疑反馈 教师指导学生看书，看一看还有没有没学会的问题。 8 师说，今天我们师生共同研究了混合计算的运算顺序，明白了小括号在运算中起着改变运算顺序的作用，大家在运算中要牢记：同级运算按顺序先左后右计算，混合运算要先做乘除，后做加减法，有括号先做括号里边的。 （三）巩固反馈 1 7×6＝42　　　　　　　　　　　 5042＝8 2．找出下面各题中的错误 （115＋8÷4　　　　　　　　　　　　 2）20－8÷4 　　＝215　 　　　　　　　　　　　　　 12÷4 　　＝17　　　　　　　　　　　　　　　　 3 （37×（3＋5）　　　　　　　　　　 4）（60－12）÷6 　　＝87　　 　　　　　　　　　　　　　 48÷6 　　＝56　　　 　　　　　　　　　　　　　 6 3．竞赛练习（比一比看一看哪位同学做得又正确又迅速） （3227）×5　　　　　　　　　　　　 89－67 　399×0　　　　　　　　　　　　　 46－6）÷8 　567＋7　　　　　　　　　　　　　　 4654÷9 （6456）÷8　　　　　　　　　　　　 436－36） 课堂教学设计说明 混合运算式题是进一步学习四则混合运算顺序的基楚。为了便于学生正确掌握运算顺序，教学时，先设计两组题进行对比。使学生理解括号在运算中的作用是：改变原来的运算顺序。在教学例4 教学过程中要注意以下几点： 1 2．适当安排判断练习，以锻炼学生在计算中排除数字干扰，而正确计算。 3．最好安排一组竞赛性练习，调动学生，激发学生学习的积极性，巩固混合运算的运算顺序。 板书设计