全国政治文化中心─北京2.docVIP

第一节全国政治文化中心──北京 ●教学目标 知识目标 1.了解北京的位置、气候、河流、地形等自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价； 2.了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能。 能力目标 1.培养读图能力和分析、整理资料的能力； 2.掌握了解一座城市的基本思路和方法。 德育目标 加深对祖国悠久历史文化的认识，进一步培养爱国之情。 ●教学重点 北京市的自然地理特征和城市职能。 ●教学难点 北京市地理位置的评价。 ●教学方法 讨论法、启发式讲述法。 ●教具准备 多媒体展示台、景观图片等。 ●课时安排 二课时 第一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 前面我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？ 提问，学生回答。（略） 讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个，分别为直辖市4个、省23个、自治区5个、特别行政区2个。 今天我们就来共同学习第六章──认识省级区域。 多媒体展示课题：投影显示2008年奥运会会标 教师：同学们请认真观察，判断老师在黑板上画的是什么标记？ 生：第二十九届奥运会会徽。 师：主办地在哪？ 生：北京。 师：对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北京的印象吗？ 学生介绍。（略） 师：北京带给我的印象是古典壮观的，又富有新鲜的现代气息的，我一直很想去北京，我想你们一定也很想去北京，请大家说说你想去北京的理由，好吗？ 生：学生纷纷说出自己想去北京的理由。 师：看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去参观故宫，有的想去八达岭长城……想要去北京就要了解北京，今天，就让我们一起走进北京，深入了解、认识我国的政治文化中心──北京。 多媒体展示课题：第一节　全国政治文化中心──北京 ［讲授新课］ 北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。 一、北京的地理位置 学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。 多媒体展示：北京图片 分小组仔细读图查找、分析、讨论，回答以下问题，教师巡回参与指导。 1.北京市的海陆位置。 2.北京市的经纬度位置。 3..北京市在什么方位与哪几个省区相邻？ 提问，小组代表指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 二、北京的气候 多媒体显示《中国温度带分布图》《季风区与非季风区图》《中国干湿地区分布图》《北京市气温曲线和降水柱状图》，请学生仔细观察，分小组讨论、分析、归纳下列问题。教师巡回参与指导。 1.北京所处的温度带。 2.北京所处的干湿地区。 3.北京处于季风区还是非季风区？ 4.北京市的气候特点及气候类型。 提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 教师与学生共同归纳总结北京市的气候特点： 冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。 北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7～8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。 由此得出，北京属典型的温带大陆性季风气候。 三、北京的河流 多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》，让学生仔细观察，查找并分析回答下列问题。教师巡回指导。 1.北京市的主要河流有哪些？ 2.河流的流向是什么？可以反映什么问题？ 3.最后注入什么地方？ 4.河流对于北京市有什么重要的作用？ 提问，小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 四、北京的地形 多媒体展示课本19页图6.3《北京古今城区的地理位置》《中国地形图》，请学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。 1.北京地形以什么为主？ 2.北京的地势向什么方向倾斜？ 3.北京周围主要的地形区主要有哪些？ 4.北京的地形和地势有什么样的优越性？ 提问，学生小组代表回答，其他学生补充，教师适当点拨。 教师应特别强调：北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。 五、北京的交通 多媒体展示课本18页图6.1《北京市略图》、19页图6.3《北京古今城区的地理位置图》《北京交通图》，让学生仔细观察、查找、分析、归纳并回答下列问题。教师巡回指导。 1.北京过去的交通是什么样的？ 2.现在的交通又是如何的？ 3.北京的交通对于北京的发展有什么样的重要作用？ 提问，学生小组代表上前指图回答，其他学生补充，教师适当点拨。 六、北京市地理位置的优越性 让学生分小组思考、讨论、分析、归纳下面的问题，教师巡回