五年级语文珍珠鸟教案2［人教版］.docVIP

25*珍珠鸟 东圃小学 五年级语文教师 教学目标: 1、有感情地读文，读懂课文内容。 2、理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，引发学生思考人与动物的关系。 2、品味文章的语言，培养阅读、鉴赏能力。 3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 设计理念：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学 生对信息的搜集与整理。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习；在读 中质疑、感悟、积累；让学生读议结合，读写结合，让学生学会表达。 教学重难点：教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作 者的表达方法。 难点是理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 教学时数：一课时 教具准备 多媒体课件 歌曲《爱的奉献》 环保知识渗透： 动物与人类生活在同一片蓝天下,动物与人类是朋友。关爱动物，珍视生命。让我们生活在一个充满爱和信赖的美好世界。 教学过程: ? 一、 创设情境，导入课文 让学生聆听鸟儿悠扬的鸣叫。（课件） 激情引入：鸟是我们人类的朋友，试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，这一天的开始是多么的美好！ （出示幻灯片）让学生描述图片中鸟的外形，并抓住“珍珠似的白点”引出本文题目——珍珠鸟。 二、明确阅读要求，自由研读 1、明确阅读要求： （1）自读课文，扫除生字词。 （2）读文，想一想：课文讲述了一个什么样的趣事？ （3）归纳“我”是怎样照料、呵护珍珠鸟的？ （4）从哪些句子看出鸟儿对“我”有怎样的反应？ （5）“我”从和鸟儿的相处中得到了哪些感受？将相关的语句画出来。 2、自由研读。 三、合作探究，悟读课文 小组交流1、“我”对珍珠鸟关心爱护，珍珠鸟跟我的关系也发生了很大的变化，起先 如何，后来又怎样呢？（从课文中找出语句）  2、归纳“我” 是怎样照料、呵护珍珠鸟的？ 3、讨论：“信赖，往往创造出美好的境界”是指怎样的境界？ 课件出示： 练习：信赖，创造出（ ）的美好境界。 四、美读片段，感受“美好的境界” 1、 你喜欢这小珍珠鸟吗？你认为小珍珠鸟的那些动作、神态最传神？ 找出来美美地读一读。（可配乐朗读 、可用多种方式读：找好伙伴读、同桌读、个人读等，用自己喜欢的方式读。） 2、抽学生朗读自己喜欢的句子。用句式：“我喜欢……，是因为……”来说明理由。 五、歌曲播放，结束全文 同学们，动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩，生趣盎然．在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应当享有同样的生存空间．只要人人都献出一点爱，这个世界会更加美好。请善待和珍爱我们身边的一切生命！（打出韦唯的《爱的奉献》歌曲） ? 六、课外拓展作业（任选一题） 1、????????????????? ,动物与人类是朋友,请以“保护动物、关爱动物”为主题创作几条宣传标语。 2、????????????????? 3、????????????????? ? ? 板书设计： 25*珍珠鸟 ? ? ? ? ? ? ? 人 ? ? ? ? ? ? ? ? 积累·运用七 “实践活动” 搜集家乡变化的资料 东圃小学 五年级语文教师 ? 教学目标： 1、 2、 3、 设计理念： 《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”本实践活动以学生为主体，充分发挥学生的自主性、合作性创造性，以各种方式收集材料，确实了解并体会到家乡的变化。 教学重难点： 如何有效地收集处理信息，了解家乡的变化 教学时数：一课时 课前准备 搜集有关家乡变化的图表、照片、文字资料等 环保知识渗透： 家乡的人们用勤劳的双手建设了美丽的家乡，现代化的家乡。我们也要好好学习，爱护家乡的一草一木，将来把家乡建设地更美好。 教学过程： 一、激发情感，引入 播放反映家乡变化的音像资料，激发学生对家乡的热爱，让学生感受到家乡的变化真大，且变化就在眼前。 二、指导搜集 1、提问：怎样才能更全面、更具体地了解我们家乡的变化呢? 2、学生讨论 3、汇报交流 活动内容：通信设施、公路交通、环境卫生、居民住房、穿着时尚、家用电器、精神风貌、工业状况、城市建设…… 活动方式：观察，采访有关人员，开展社会调查，查阅档案资料，上网查询…… 4、班级所有学生依据所选定的活动内容，自由组合成若干小组，推选组长，再确定活动方式，并在小组内明确具体分工。 三、讨论确定成果汇报方式讨论：请各小组商量一下，看看准备以什么样的形式来汇报你们的活动成果。学生讨论得出：绘画作品、小报、数据统计图、调查表、采访录音、录像、 摄影照片…(学生展开社会调查，时间为一周。) 四、创设情境，汇报交