2017-2018学年高中语文（人教版）选修中国古代诗歌散文欣赏助读 识记 探究 整合学案：第27课　项脊轩志.docVIP

第27课项脊轩志 P96 归有光(1506－1571)，明代散文家，江苏昆山人。字熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生，是唐宋八大家与清代桐城派之间的桥梁，被称为唐宋派。 归有光于嘉靖十九年(35岁)中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年才中进士，授长兴知县。项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。 《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的优美散文。它通过记述百年老屋的几经兴衰、回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。 项脊轩志 P97 一、通假字 而母立于兹 通 二、古今异义 1．室仅方丈 古义： 今义： 2．往往而是 古义： 今义： 3．三五之夜 古义： 今义： 三、一词多义 1．顾 每移案，顾视无可置者()动词，环顾 ②三顾臣于草庐之中()动词，拜访 ③人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉()副词，反而 ④顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者()副词，只，不过 2．稍 余稍为修葺()副词，稍微 ②稍出近之()副词，逐渐 3．置 每移案，顾视无可置者()动词，安放 ②日与其徒置酒酣歌达曙()动词，设置 ③沛公则置车骑，脱身独骑()动词，放弃，丢下 4．去 比去，以手阖门()动词，离开 ②夫五人之死，去今之墓而葬焉()动词，距离 ③去死肌，杀三虫()动词，除掉，去掉 5．归 后五年，吾妻来归()动词，女子出嫁 ②皆归刑部()动词，归顺 ③将军百战死，壮士十年归()动词，返回 ④汝今何罪过，不迎而自归()动词，妇女被休回娘家 ⑤臣请完璧归赵()动词，归还 6．效 吾家读书久不效()动词，成就 ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效()名词，任务 ③斯用兵之效也()名词，效果 ④莫效此儿形状()动词，仿效 7．得 又北向，不能得日()动词，得到，获得 ②轩凡四遭火，得不焚()动词，能够 ③吾得兄事之()副词，必须，应该 ④而神明自得，圣心备焉()动词，具备 ⑤览物之情，得无异乎()与“无”连用，“得无”，怎能不 8．所 某所，而母立于兹()名词，地方 ②吾妻死之年所手植也() 助词，用在动词前，构成名词性词组，指代人或事物 ③此先汉所以兴隆也() 与“以”连用，表原因，……的原因 ④师者，所以传道受业解惑也() 与“以”连用，表手段、方法、目的，用来……的、……凭借 ⑤若属皆且为所虏() 助词，与“为”配合，表被动 9．而() ①客逾庖而宴 ②呱呱而泣 ③某所，而母立于兹 ④余扃牖而居 10．故 轩东故尝为厨()副词，原来，从前 ②公问其故()名词，原因，缘故 ③温故而知新()名词，旧的，原来的知识 四、词类活用 1．名词的活用 (1)名词作动词 执此以朝 朝： ②垣墙周庭 垣墙： ③妪，先大母婢也，乳二世 乳： ④吾家读书久不效 效： (2)名词作状语 雨泽下注 下： ②使不上漏 上： ③前辟四窗 前： ④吾妻死之年所手植也 手： ⑤又北向 北： ⑥东犬西吠 西： 2．形容词的活用 形容词作名词 多可喜，亦多可悲 多： 3．数词的活用 数词作名词 庭中通南北为一 一： 五、文言句式 1．判断句 项脊轩，旧南阁子也() ②妪，先大母婢也() 2．状语后置 鸡栖于厅[“鸡(于厅)栖”] ②其制稍异于前[“其制(于前)稍异”] ③又杂植兰桂竹木于庭[“又(于庭)杂植兰桂竹木”] ④而母立于兹[“而母(于兹)立”] 3．省略句 垣墙周庭，以当南日() ②余自束发读书轩中() ③语未毕，余泣() 对应学生用书P98 1．文章第一段从哪几个方面来写项脊轩？运用了哪些手法？请结合文本简要分析。 明确： 特点 文本语句 手法 修葺前 狭小 室仅方丈，可容一人居；每移案，顾视无可置者 ①对比手法，修葺前后的对比； ②以动衬静，以“万籁有声”“小鸟时来啄食”等衬托环境的幽雅寂静 破旧 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 阴暗 又北向，不能得日，日过午已昏 修葺后 明亮 日影反照，室始洞然 幽雅 借书满架，桂影斑驳 安静 万籁有声，庭阶寂寂 2.作者围绕喜和悲分别记叙了哪些事情？ 明确： 3．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭说明了什么？ 明确： 4．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣说明了什么？ 明确： 5．举例说明本文采用了哪些细节描写。 明确：(1) (2)一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”“过”，拜访，到。祖母的话亲切又风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，表现慈爱的长者对小辈的疼爱。 (3)比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎