历史上的科学人才-北大国家发展研究院BiMBA.PDF

历史上的科学人才 ——科学家与发明家成长因素的调查报告1 陈平，温元凯 打开国外近代科学史，科学的发展与各国的盛衰荣辱的关系，有发人深思之处。下面仅 就历史资料做一点简单的介绍。19 世纪，一个土壤贫瘠、经济落后、分裂割据、政治保守 的德国，在半个多世纪中超过了资产阶级革命最彻底的法国和工业革命发源地的英国；19 世纪末，工业已居世界首位的美国直到二次大战中才培植起自己的基础研究队伍，这是什么 原因？文艺复兴后科学昌明的意大利失去了群星灿烂的局面，后起的几个著名学府却长期稳 定、人才辈出，这有什么教训？ 科学技术的发展有自己客观的规律。认识它需要深入细致的调查研究，而不是抽象的引 证议论。马克思主义活的灵魂就在于具体地分析具体的情况。 什么是科学人才？怎样识别、选拔、培养、任用科学人才？这是涉及到许多环节的重要 问题。我们在过去的几年间收集了主要资本主义国家科学、教育发展的史料，查阅了大约 1500 名科学家的传记，重点地分析了代表人物的国籍、出身、教育、经历、贡献等特点， 整理了一些背景材料供研究参考。凡是实有成效的方法、制度、传统、作风的确立都不是一 11977 年 8 月 6 日，邓小平复出后中国科学院初次召开文革后首次知识分子座谈会，当时中 国科技大学教师温元凯作为最年轻的科学家被邀出席，并提出改革高考制度的建议，被邓小 平接受。会后胡耀邦领导下的中国科学院要求温元凯提供更多的改革参考资料，温元凯为此 求助文革中曾系统研究科学技术史与科技政策史的陈平，1974 年已被中国科学院副院长严 济慈召回在中国科学院合肥等离子体物理研究所研究氢弹和平利用的受控热核反应，后来又 被科学院抽调参加筹备 1978 年 3 月召开的全国科学大会，研究中国科技政策的改革问题。 陈温两人多次讨论后由陈平执笔写成此文上报中央，作为科教改革建议的内部参考资料。其 中若干建议，例如建立专利制度和破除提拔人才重资历而不重贡献的制度等先后为科学院与 国家科委采纳。此文公开发表于《中国自然辩证法研究会通信》（1978 年 9～12 月）1978 年第 12～15、19 期和《人民教育》1979 年第4 期，可惜全部文献在发表时被删去。全国几 十家报纸免费转载。文章收入陈平著，《文明分岔，经济混沌，与演化经济学》，经济科学出 版社，北京 2000 版和《文明分岔，经济混沌，与演化经济动力学》，北京大学出版社，北京 2004 版。作者在 2007 年初对文字作了校正后，放在网上供关心教育改革的读者参考。 朝一夕的事业，它本身也总有利有弊，要在实践中比较、修正。因此，我们这里提供的是简 要素材，既非全面无误，也不是评价定论。我们希望的是抛砖引玉，提出问题，以期打破偏 见、活跃思想。 1、 走上科学之路 （1）少年才华与勤奋生涯。不少科学家在少年时代就崭露头角，许多科学家很早就开 始进行科学研究和发明创造。高斯 9 岁能解级数求和的问题，利比喜 11 岁就热心化学实验， 麦克斯韦 14 岁发表数学论文，伽利略 17 岁发现钟摆原理，珀金 18 岁发明苯胺染料，爱迪 生 21 岁取得第一项发明专利。 科学上革命性的新思想，新理论，大多出自无所畏惧的青年人，因为在实验资料已经充 分积累，已有的理论却无能为力之时，突破旧有的规范要求敏锐和想像。牛顿 23 岁创立微 积分，伽罗华 17 岁提出群论，爱因斯坦 26 岁建立狭义相对论，海森堡 24 岁建立量子力学。 发现宇称不守恒时，李政道 29 岁、杨振宇 34 岁。 科学上实验资料的积累、经验规律的概括需要长期的艰辛工作，许多科学家付出多年的 劳动才得到研究的成果。在总结实验规律的时候，经验丰富、技巧娴熟的中老年科学家比初 出茅庐的年轻人更能把握复杂的事物。开普勒经过多年的大量计算。于 38 岁得出行星运动 律。达尔文经过 20 余年的研究才于 50 岁时出版了《物种起源》。孟德尔用豌豆花进行了 10 年的实验，终于在 44 岁时发现了遗传法则。普朗克经过多年的物理学研究，在 42 岁才提出 辐射的量子假说。 各人的科学生命长短差异很大。爱因斯坦小时被当做迟钝的孩子。牛顿幼年丧父，小时 务农，青年成就，老年做官走了下坡路。威廉·赫歇耳从 36 岁才开始系统观测星空，28 年 后发表世界第一个星云和星团表。欧拉的数学研究从 18 岁开始持续到 70 多岁的高龄，由于 工作过度瞎了一只眼，另