2018版高中语文苏教版必修4教师用书：第4单元 单元考点链接 归纳内容要点，概括中心意思.docVIP

单元考点链接 归纳内容要点，概括中心意思 本专题走进语言现场，要想在倾听中迅速捕捉有效信息，就要学会归纳内容要点，概括中心意思。《考试说明》规定：“归纳内容要点，概括中心意思。要求归纳某一片段的思想内容或整篇文字的中心。”这一考点要求将文章的整体内容和文章的主题思想用简明的语言表达出来，这是一个提炼与综合的过程，同时也是包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心这三个循序渐进的过程，其中概括段落中心是基础。 一般来说，一篇文章的每一个主体段落都相对集中地表达了一个中心，一个段落的中心往往就是全文的一个内容要点。文章有几个主体段落就有几个内容要点。 多个内容要点按或并列、或对比、或层进、或阐述等关系组合在一起，就形成了文章的中心。 1．“归纳内容要点，概括中心意思”的考查角度 2．“归纳内容要点，概括中心意思”的设问类型 (1)概括类型：请概括…… (2)列举类型：请分条列举…… (3)比较类型：请比较××与××的不同。 一、答题方法 1．突破核心句 所谓核心句，就是文章的概括句、总结句、中心句、承上启下句等，这些句子往往是理解文意、概括文章具体内容的关键。这种句子或词语大多在篇首或篇末，也有些在篇中或标题中。 2．寻主要线索 主要线索就是文章的思路或脉理。精研脉理，把握思路，概括文章具体内容，才能做出准确的判断。寻找主要线索也要善于抓住关键性的语句和标志性的语句。 3．全局析层次 有些文章的中心意思比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析文章整体内容的基础上获得相关文字信息，层层概括，综合归纳，反复筛选，然后运用准确、恰当的语言表述出来。 4．挖隐含信息 语境是表达感情、思想的铺垫，关键语句在特定的语言环境中往往既有表层含意又有深层含意(隐含意义)，只有把语言的深层含意挖掘出来，才算真正理解阅读材料，吃透作品的含意，从而准确归纳和概括文章的内容和中心。隐含信息有时还体现在注释、说明或情景材料中。 二、答题步骤 1．圈答题区间 根据题干的要求，分析文章的层次，概括每层的内容，圈定符合题干要求的区间。 2．找核心语句 在圈定符合题干要求区间的基础上，找出符合题干要求的核心语句。 3．提取精要点 根据找出的核心语句，分析概括，提取出精要内容，然后用精练的语言将答案表述出来。 阅读下面的文字，回答下面的问题。 生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电。我们在蜗牛壳上钻孔，把覆盖着酶的电极植入聚集在蜗牛身体和壳之间的血淋巴，也就是蜗牛的血液中。与其他类型的电池类似，我们的电池也是基于化学反应来让电子流动的；一个电极捕获血淋巴中葡萄糖的电子，之后这些电子会通过外部回路——包括我们想要供电的任何设备——抵达相对的电极。在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水，输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。收获能量之后，蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平，就可以再次发电了。而蜗牛看来并没有受到生物电池的伤害。 电池的输出功率受两个因素的限制：蜗牛微小身体内的葡萄糖含量，以及葡萄糖向电极扩散所用的时间。如果医生把类似的某种装置植入人体而不是蜗牛体内，我们就能获得更强更持久的电流，因为人类血液中的葡萄糖含量要比蜗牛的高，而且人类的循环系统会持续把新的葡萄糖补充给电极(蜗牛没有闭合的循环系统)。一个想法是用我们的生物电池基于人体的修改版来为植入医疗设备供电，例如起搏器，蜗牛不能为手机充电，但它能为微型传感器供电，这促成另一个想法——让蜗牛、蠕虫和昆虫为环境监测和国土安全服务。 第一段主要介绍生物电池的________，第二段主要介绍生物电池的________。(4分) 【解析】　本题考查把握文章结构、概括中心意思的能力。第一段先总说“生物电池可以利用蜗牛体内的葡萄糖发电”，然后分说发电过程：先介绍将电极植入蜗牛的血液中，然后谈产生的化学反应“电子与血淋巴中的氧反应形成水”，最后说“收获能量之后，蜗牛通过吃喝会恢复体内的葡萄糖水平，就可以再次发电了”。这就是一个完整的生物电池发电原理，所以第一空应填“原理”。第二段一开始就强调利用蜗牛发电的局限性，而文章真正要阐释的，是如何通过“利用蜗牛体内的葡萄糖发电”来达到“为环境监测和国土安全服务”的目的，是一种对未来的展望，所以第二空应填“前景”。 【答案】　原理　前景