运动心理学第六章_运动员的心理特征教材教学课件.pptVIP

运动员的心理特征;第一节 性格的概述 第二节 性格类型与评定 第三节 性格的形成与发展 第四节　体育运动中的人格 第五节 体育运动中的智力;第一节 性格的概述; ㈠性格与气质的关系： ⒈从起源上看，气质是先天的，性格是后天的； ⒉从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小，性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的； ⒊气质所指的典型行为是它的动力特征而与行为内容无关，因而气质无好坏善恶之分，性格主要指行为的内容，它表现为个体与社会环境的关系，因而性格有好坏善恶之分； ㈡性格与气质是密切联系相互制约的： ⒈气质会影响个人性格的形成。 ⒉气质可以按照自己的动力方式，渲染性格特征，从而使性格特征具有独特的色彩。 3.气质影响性格的形成和改造的速度; 例如，要形成自制力，粘液质和抑郁质比较容易，而胆汁质和多血质相对困难。 4.性格也可以在一定程度上掩盖或改变气质，使它服从于生活实践的要求。 例如，侦察兵必须具备冷静沉着、机智勇敢等性格特征。在严格的军事训练的实践活动中，这些性格特征的形成有可能掩盖或改造着胆汁质者易冲动和不可遏止的气质特征。 三、性格与能力 性格与能力既有区别，又存在着密切联系、相互制约的关系。首先，能力的形成和发展受性格特征的制约。优良的性格特征和品质能有效地促进能力的形成和发展。其次，能力的形成过程本身也能够促使相应的性格特征得到发展。 ;第二节 性格的结构和类型;㈡性格的意志特征 ⒈行为目的明确程度的特征（自觉性）； 如独立性或易受暗示性；有目的性或盲目性；组织性、纪律性或放纵无羁、散慢性等。 ⒉对行为的自觉控制水平的特征（自制性）； 如主动性或被动性。 ⒊在长期工作中表现出来的特征（坚持性）； 如有镇定、果断、勇敢和顽强，以及献身精神等；相反的则是惊慌、犹豫不定、软弱怯懦，以及贪生怕死等等。 ⒋在紧急或困难情况下表现出来的特征（果断性）。 如肃认真、有恒心、坚韧性等；与此相反的是轻率马虎、虎头蛇尾、畏难、动摇性等。;㈢性格???理智特征： ⒈感知方面的性格特征； ⑴在被动（主动）感知：前者易受暗示，后者具有主动性、独立性、计划性和思考周密的性格特征。⑵在知觉的详细分析和综合概括上：前者多注意细节，后者多注意整体和轮廓。⑶在感知的快速性和精确性上：前者反应迅速但“粗枝大叶”，后者观察深入精细，表露出敏锐的判断力。 ⒉想象方面的性格特征； 有主动想象和被动想象类型之分，前者借助想象来打开自己的活动界限，后者以想象来掩盖自己的无所作为。 ⒊思维方面的性格特征。 如善于独立思考或搬用现成答案；偏好分析或偏好综合；富于创造性或思想保守；辩证、全面地看问题或主观、片面、爱钻“牛角尖”等 ;二、性格的类型;（二）按心理活动倾向性划分性格的类型;（三）按心理活动独立性划分性格的类型;（四）其他的性格分类方式;第三节、性格的形成和发展 ;第四节、性格的研究方法;㈣ 投射法： 投射测验（projective test）：让被试在无确定含义的刺激面前，不知不觉地把自己的思想感情反应出来的一种测验。其特点有： ①使用含糊、模棱两可的刺激材料 ②测验目的的掩蔽性。 ③注重人格的整体的测量。 影响最大的投射测验有：罗夏墨迹测验和主题统觉测验。 1、罗夏墨迹测验（Rorschach Ink-blot Test) 2、主题统觉测验（TAT，Thematic Apperception Test);16PF 题目举例;卡特尔人格测验（16PF）;卡特尔人格测验（16PF）;奥运冠军 科学家 飞行员 推销员;MMPI 题目举例;MMPI测验高分者的典型表现;罗夏墨迹 测 验; ;;主 题 统 觉 测 验;主题统觉测验;母亲态度;第四节、体育运动中的人格;一、阿尔波特是如何界定人格特质的;个体特质又分为首要特质、中心特质和次要特质 首要特质（cardinal trait）指个人生活中具有渗透性并占优势的特质。 中心特质（central trait）指渗透性稍差一些，但仍具有相当概括性的重要特征。 次要特质（secondary trait）指相对不明显，一致性和概括性都较差的那些人格特质，包括个体的独特偏好等。;二、卡特尔是如何界定人格特质的;三、艾森克是如何界定人格特质的;体育运动与人格特征有什么关系;（二）人格评价与心理咨询 　心理咨询是一种通过辅导达到教育目的的过程。在这一过程中，通过面对面的交谈，咨询员根据受辅者的背景和需要，帮助受辅者了解自己，认识环境，解除困惑，完善人格，体