数学《集合的表示方法》教案（新人教b版必修1）.doc

1集合与集合的表示方法 教学目的： 知识与技能目标： （1）使学生初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法 （2）使学生初步了解“属于”关系的意义 （3）使学生初步了解有限集、无限集、空集的意义 （4）理解集合的特征性质，掌握集合的表示方法。 过程与方法目标： （1）重视基础知识的教学、基本技能的训练和能力的培养； （2）启发学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造性地解决问题； （3）通过学生自学教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力。 情感态度、价值观目标： 激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神。 教学重点：集合的基本概念及表示方法 教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合 授课类型：新授课 课时安排：2课时 教学方法：学生自学与教师点拔相结合 教 具：多媒体、实物投影仪 教学过程： 一、复习引入： 1．简介数集的发展，复习最大公约数和最小公倍数，质数与和数； 2．教材中的章头引言； 3．集合论的创始人——康托尔（德国数学家）； 4．“物以类聚”，“人以群分”； 5．教材中例子（P4）。 二、讲解新课： 阅读教材第一部分，问题如下： （1）有哪些概念？是如何定义的？ （2）有哪些符号？是如何表示的？ （3）集合中元素的特性是什么？ （一）集合的有关概念（例子见教材）： 1、集合的的有关概念 （1）集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合（或集）。 （2）元素：构成集合的每个对象叫做这个集合的元素（或成员）。 （3）空集：不含任何元素的集合。记作Φ。 2、常用数集及记法 （1）自然数集（非负整数集）：非负整数全体构成的集合。记作N （2）正整数集：自然数集内排除0的集合。记作N*或N+ （3）整数集：整数全体构成的集合。记作Z （4）有理数集：有理数全体构成的集合。记作Q （5）实数集：实数全体构成的集合。记作R 注：（1）自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括 数0。 （2）非负整数集内排除0的集。记作N*或N+ 。Q、Z、R等其它 数集内排除0的集，也是这样表示，例如，整数集内排除0 的集，表示成Z* 3、元素对于集合的隶属关系 （1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A （2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作 4、集合中元素的特性 （1）确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里， 或者不在，不能模棱两可。 （2）互异性：集合中的元素没有重复。 （3）无序性：集合中的元素没有一定的顺序（通常用正常的顺序写出） 注：1、集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、P、Q…… 元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、p、q…… 2、“∈”的开口方向，不能把a∈A颠倒过来写。 练习题 1、教材P5练习 2、下列各组对象能确定一个集合吗？ （1）所有很大的实数。 （不确定） （2）好心的人。 （不确定） （3）1，2，2，3，4，5．（有重复） 阅读教材第二部分，问题如下： 1．集合的表示方法有几种？分别是如何定义的？ 2．有限集、无限集、空集的概念是什么？试各举一例。 （二）集合的表示方法 1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内表示集合的 方法。 例如，由方程的所有解组成的集合，可以表示为{-1，1} 注：（1）有些集合亦可如下表示： 从51到100的所有整数组成的集合：{51，52，53，…，100} 所有正奇数组成的集合：{1，3，5，7，…} 这是在集合中的元素比较多，元素又呈现一定的规律性，在不致于发生错误的情况下，可以用几个元素作为代表，其他元素用省略号表示。 （2）a与{a}不同：a表示一个元素，{a}表示一个集合，该集合只 有一个元素。 特征性质描述法：用集合中元素的特征性质来描述集合。 特征性质：如果在集合I中，属于集合A的任意一个元素都具有性质P（x），而不属于集合A的元素都不具有性质P（x），则性质P（x）叫做集合A的一个特征性质。 格式：{x∈I| P（x）} 含义：表示集合A是由集合I中具有性质P（x）的所有元素构成的。 例如，不等式的解集可以表示为：或 所有直角三角形的集合可以表示为： 注：（1）在不致混淆的情况下，可以省去竖线及左边部分。 如：{直角三角形}；{大于104的实数} （2）错误表示法：{实数集}；{全体实数} 3、维恩图：用一条封闭的