整数、小数四则混合运算7.doc

《整数、小数四则混合运算》 教案1 教学目标 　　1．掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，并能正确计算整数、小 　　2．通过对整数、小数四则混合运算的运算顺序的归纳总结，培养学生抽象概括能力． 3．培养学生认真审题、认真计算的良好学习习惯． 　　掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序． 　　教学难点 　　正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题． 　　教学过程 　　一、准备练习 　　（一）口算 　　1．小数加、减法 3.2－0.8???? 4.7－2.5???? 1.3＋5 4.7＋2.5???? 1.1＋4.6???? 5－3.3 2．小数乘除法 8×0.5?????? 3.6÷0.4?????? 0.75÷0.3 　　0.5×14????? 1.2×5???????? 40.6÷2 　　（二）教师提问 　　1．我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？ 2．整数四则混合运算的运算顺序是什么？ 　　（一）教学例1 　　例1 下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？ 3.7－2.5＋4.6????????? 3.6×6÷0.9 1．学生试算，集体订正 3.7－2.5＋4.6????????? 3.6×6÷0.9 1.2＋4.6???????????? ＝21.6÷0.9 5.8???????????????? ＝24??? 2．小结运算顺序 1）教师：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算．（板书） 2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，运算顺序怎样？ 　　（二）教学例2 　　例2 下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？ 35.6－5×1.73??????? 6.75＋2.52÷12 1．小组讨论例2所提问题 2．学生试算，集体订正 3．小结 　　4．练习：不计算，只说出下面每个算式的运算顺序． 7－0.5×14＋0.83?????????????????? 2.6＋8×0.5×3 3.6÷0.4－1.2×5?????????????????? 0.75÷0.3÷0.5－3.2 3 　　例3? 计算 3.6÷1.2＋0.5×5?? （演示课件“混合运算1”） 1．教师提问 1）上式的运算顺序是什么？ 2）如果要先算1.2＋0.5该怎么办？（加小括号） 3）如果要先算（1.2＋0.5）×5，该怎么办呢？（加中括号） 4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序） 2．学生试做 3.6÷（1.2＋0.5）×5?????? 3.6÷ [（1.2＋0.5）×5 ] 3.6÷1.7×5　　　　　＝3.6÷[ 1.7×5 ] ＝3.6÷8.5 3．学生在计算中，遇到3.6÷1.7和3.6÷8.5除不尽的情况时，教师引导学生看书解决， 　　（强调：用“四舍五入”法保留两位小数，只需除到第三位小数） 　　4．小结 1）什么情况用约等于号？ 2）如果要改变运算顺序，可以怎么办？ 3）谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么？ 　　5．练习，说出下面各题的运算顺序． 0.4×（3.2－0.8）÷1.2?????????? 5×〔（3.2＋4.06）÷6.05〕 　　今天你都学会了哪些新的知识？什么是第一级运算？什么是第二级运算？括号起什么作用？运算顺序各是什么？ 　　四、巩固练习 　　（一）不计算，只说出它们的运算顺序． 　　4.5＋1.43÷1.3－1.23?????????? 3.5＋5.6÷7×4 13.6×3－40.6÷2????????????? 9.18÷1.7＋3.75÷1.5 　　20.9＋10.5÷（5.2－3.5） 9.4×〔1.28－（1.54－0.31）〕 [（6.1－4.6）÷0.8－1]×0.4 3.72÷[（54.7－17.5）×（0.45－0.9）] 　　1．4.8与2.7的和乘4.02，积是多少？ a．4.8＋2.7×4.02 　　b．（4.8＋2.7）×4.02 　　c．4.02×（4.8＋2.7） 2．35.7除以0.7的商，加上12.5与4.8的积，和是多少． a．35.7÷0.7＋12.5×4.8 　　b．（35.7÷0.7）＋（12.5×4.8） c．（35.7÷0.7＋12.5）×4.8 　　d．35.7÷〔（0.7＋12.5）×4.8〕 3．10.2减去2.5的差，除以0.3与2的积，商是多少？ a．10.2－2.5÷0.3×2 　　b．（10.2－2.5）÷0.3×2 c．10.2÷〔2.5÷（0.3×2）〕 　　d．（10.2－2.5）÷（0.3×2） 4．按顺序计算，并填写下面的□，然后列出综合算式．（2”） 　　五、课后作业 　　（一）先说出运算顺序，再计算． 　　4.5＋1.43÷1.3－1.23??????? 3.8＋5.6÷7×4 13.6