【优化方案】2015-2016高中语文人教版必修3配套习题：第2单元单元高考对接.docVIP

单元高考对接[学生用书P] 鉴赏诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧主要包括四个方面：一是修辞手法(如比喻、拟人、借代、对偶等)；二是表达方式(如记叙、议论、描写、抒情等)；三是表现手法(如象征、衬托、用典、虚实等)；四是篇章结构(如照应、过渡等)。鉴赏诗歌的表达技巧就是分析作品运用了哪些技巧手法这些技巧手法在诗歌中表达了什么内容达到了什么效果。 1．熟知相关术语。鉴赏古代诗歌的表达技巧需要了解和掌握表达技巧的相关术语准确把握相关术语深刻了解术语内涵在鉴赏评析中才能做到有章可循才能使答案整合准确到位。明确表达技巧。鉴赏诗歌的表达技巧需要先明确诗歌运用了哪些表达技巧。形式是为内容服务的技巧运用是为了凸显主旨因此考查诗歌的表达技巧需要先对诗歌的内容整体把握需要结合诗歌主旨以及作者情感。抓住典型手法。考查一首诗运用的表达技巧要结合诗歌的情感内容从主次方面进行甄别找出在表情达意上最突出、最典型的一种或几种。突出表达效果。鉴赏诗歌的表达技巧要侧重于表达技巧运用效果的分析这要求结合具体的诗句来进行。 (一)阅读下面这首诗完成1～2题。秋日怀弟谢　榛生涯怜汝自樵苏时序惊心尚道途。别后几年儿女大望中千里弟兄孤。秋天落木愁多【注】　①谢榛：字茂秦明代文学家后七子”之一。②樵苏：打柴砍草代指日常生活。诗的前四句是从哪些方面表现“弟兄孤”的？答：________________________________________________________________________解析：前两联诗人写兄弟的“自樵苏”自己的“尚道途”写别后的“儿女大”和“望中千里”都能看出“弟兄孤”。作答时要简要分析。答案：①生计(生活)上弟弟“自樵苏”我”则漂泊在江湖；②时间上儿女大”极言分别之久；③空间上望中千里”极言相距之远。这首诗的颈联运用了哪些表现手法？有着怎样的效果？答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：这首诗歌的第三联诗人选取“秋天落木”和“夜雨残灯”的景色来写“愁”与“梦”景中含情情景交融。答案：运用了借景抒情的手法；借秋日落叶、夜雨残灯烘托愁思之深表现了兄弟间深厚的感情和思念的痛苦。(二)阅读下面的宋诗回答3～4题。送陆务观福建提仓韩元吉觥船相对百分空京口追随似梦中。落纸云烟君似旧盈巾霜雪我成翁。春来茗叶还争白腊尽梅梢尽放红。领略溪山须妙语小迂旌节上凌风。【注】　①韩元吉：宋南渡后寓居上饶(今属江西)官至吏部尚书。②觥船：此处指载酒船以觥引酒。③落纸云烟：指文章写得好。④凌风：指凌风亭。本诗的颔联主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。答：________________________________________________________________________解析：解答此题要准确指出用了何种手法更要结合诗句阐释为什么用这种手法总结这种手法的作用。从“君似旧”与“我成翁答案：对比诗人将自己与陆游对比。前句称誉陆游挥毫染翰满纸云烟和往日一样。后句感叹自己此刻已满头霜雪未能多为国家效劳。突出表达了诗人壮志未酬的感叹。本诗主要表达了怎样的情感？请简要分析。答：___________________________________________________________________________________ 解析：首联中的“百分空”“似梦中”颔联中的“我成翁”都可以看到诗人于此情此景的感叹。尽管年华易老、百事成空但诗人在颈联中却表达出旷达乐观的情怀。答题时要从诗歌的整体出发来分析诗人情感的复杂性。答案：表达诗人对百事成空、年华老去的无奈以及对友人的美好祝愿。前两联“空”“梦”“翁”中有(三)阅读下面这首诗完成5～6题。和李上舍冬日书事[注]韩　驹北风吹日昼多阴日暮拥阶黄叶深。倦鹊绕枝翻冻影飞鸿摩月堕孤音。推愁不去如相觅与老无期稍见侵。顾藉微官少年事病来那复一分心。【注】　据吴曾《能改斋漫录》记载这首诗是诗人因获罪被贬分宁县令时所作。试分析颔联中“倦”“堕”两字的表达效果。答：________________________________________________________________________解析：此题考查炼字手法要结合答案：“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态而且表现出其长时间求栖息却无枝可依翻飞绕枝的孤凄处境。“堕”从听觉角度着力刻画不但描绘出声音自高而下而且传达出听者心惊情凄的感受。分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。答：__