浙教版一年级语文上第四单元教案.doc

1　爸爸妈妈 　　　1、会“爸、妈、好、我、爱”5个生字，认识“父字头”和“女字旁”两个偏旁和笔画“”（斜钩），知道“妈、好”是左右结构的字；掌握“爸爸”“妈妈”等词语；初步认识句子和句号。2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱……”说话。3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。3课时　　教学目标：　　　1、看图，初读课文。2、学习课文的第一、二句话，学习3个生字、2个词语及新偏旁。　　一、复习检查。　　　1、用卡片认读笔画：2、指名认读熟字：父、女、子、马。　　　1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文”。课文是由一句一句的话组成的。　　　1、教师范读课文。2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。3、齐读课文，学习课题中的字词。　　　　“妈”是由哪两个字合起来的？左边一个“女”，右边一个“马”合成，这叫左右结构的字。“女”字做偏旁有什么变化？（最后一笔横改提）教学新偏旁。想一想，“妈”为什么用女字旁？注意：“妈妈”也是一个词，后一个“妈”念轻声。　　　4、齐读。　　　1、看图说说爸爸妈妈在干什么？2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。”“妈妈好。”　　　　教学生字“好”。这字什么结构？你用什么办法记住它？写的时候要注意什么？　　　（1）认识句子。“爸爸好。”这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。”也是一个句子。2）朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。/好。妈妈/好。　　　　爸：“父”字头略为扁宽些。　　　　妈：“女”的一横改做提，比“马”写的窄些。　　　　好：“子”比“女”写得略低一些。　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　教学目标：　　　1、学习课文的第三、四句话，学习2个生字及新的笔画。2、朗读课文。　　一、复习检查。　　　1、指名认读生字词和偏旁。2、指名板书“爸、妈、好”（边板书边说笔画和笔顺）3、指名朗读第一、二句话。　　　1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？2、学习生字。出示句子领读“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”认读生字“我”、“爱”。　　　　“爱”：教学新笔画“”—横钩。学生书空，教师范写。　　　3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。4、练习说话：平常你还用什么方式爱你的父母？　　三、朗读课文。　　　　齐读，注意句与句之间停顿应略长一些。　　四、指导书写。　　　　我：“斜钩”要略为伸长一些，最后一点别忘。　　　　爱：“冖”要写得宽一些，“友”的一横写在田字格的横中线上。　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　　教学目标：　　　　总结，巩固练习，进行爱爸爸、妈妈的行为指导。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、用卡片认读生字、词和新偏旁与笔画。2、听写：我、爱、爸爸、妈妈、好。　　　1、课文有几句话？谁来读1、2句？3、4句？师生对读，男女生对读，同桌对读。　　三、句式训练。　　　　书上写“爸爸好。”“妈妈好。”你还可以说说谁好？（句式：××好。）　　　　“我爱爸爸。”“我爱妈妈。”你还爱什么？（句式：我爱××。）　　四、行为指导。　　　1、指导看课堂作业本上的图，说说图上画了谁和谁？他们在干什么？2、你怎样爱爸爸、妈妈，回家帮爸爸妈妈做了件什么事？请你用一句话（句式：我帮。）向大家汇报一下。（学生汇报时，教师要及时表扬做得好的小朋友，可选几位爸爸妈妈的话读一读，使孩子感到我做的虽然是小事，可也体现了我爱父母，父母会很高兴的。）　　　　注意：　　　　句子一定要有标点符号，抄写时别忘了加句号。要看一个字写一个字，不要看一笔写一笔。（能力较强的可看一句写一句。） 2　中国人 　　　1、知道自己是中国人，我们的祖国叫中华人民共和国，我们都爱自己的祖国。2、学会本课6个生字：国、你、是、他、们、都；认识“□”（方框）、“”（单人旁）、“”（日字头）、“”（右耳旁）；掌握“你”“他”“中国”“中国人”“我们”“是”等词语；进一步认识句子和句号。3、学会正确地朗读和背诵课文。学会用“我”“你”“他”和“爱”说话。3课时　　教学目标：　　　1、看图说话，初读课文。2、学习生字词和偏旁。　　一、复习检查。　　　1、指名拼读音节：men shi d