浙教版三年级语文上册第五单元教案.doc

13　捉迷藏 　　　1．学会本科生字９个，能读准多音字“藏”，理解新词１１个，能按要求写近义词。2．认识按事情发展顺序组词成段，初步学会理清按事情发展顺序连句成段的顺序。3．能正确朗读课文，感受李四光专心致志的进行科学研究的精神。　　　重点：认识按事情发展顺序连句成段的叙述方式，能理解它的顺序。　　　难点：理清事情发展的顺序。　　三、教学准备：课文录音，几块矿石标本。　　　　　　　四、教学时间：２课时。　　　　　　　　　　　　　 　　第１课时　　教学目标：　　　1．学习本课生字新词，读准多音字“藏”。2．按要求写出近义词。3．认识课文第２、３段是按事情发展顺序连句写成的段，初步学习这阅读方法。　　一、 揭题，读题。　　　二、听课文录音。　　　1、过渡。课文讲谁和谁在什么地方捉迷藏呢？请大家听一听课文的录音。2、提出任务。1）准备用自己的话，说说课文写了谁和谁在什么地方捉迷藏这样一件事。2）话出由生字组成的词语。　　　1、按２（１）提示的句式说说课文的内容。2、简介地质学家李四光。（参看《教学参考书》有关内容。）　　　（1）读准多音字。见《作业本》第１题。2）把下面的生字和它的读音用线连起来。　　　　　　　掂　　　　　　　　　　　　　　　　　　溅　　　　　（１） 组词，再读一读。　　　　　　①迷：　（　　）失　　（　　）路　　（　　）信　　捉（　　）藏　　　　　　②质：　地（　　）　　物（　　）　　（　　）量　　品（　　）　　　　　　③致：　（　　）敬　　一（　　）　　专心（　　）志　　　　（2）组词读所有的生字。　　　1、梳理课文内容。1）自读课文，看看课文有几段。2）哪几段写了李四光和女儿玲玲捉迷藏的事？2、学习第２段。1）自读这一段，给句子编序号。2）指名按句接读，请大家注意句子的顺序。3）把下面的句子按课文内容重新排列。　　　　　　玲玲见爸爸没来找，就只好走出来找爸爸。　　　　　　玲玲和爸爸玩捉迷藏，玩得很高兴。　　　　（4）认识按事情发展为顺序写的段。　　　　　② 体会“事情发展的顺序”。先发生的情况写在前面，后发生的情况写在后面，这就是“事情发展的顺序”。如，课文的第２段。　　　　（5）学习按事情发展顺序组句而成的段的阅读方法。　　　　　② 根据上面（３）的排列句子的内容，用自己的话回答课文后第１题。　　　3、学习课文第３段。　　　　（２） 再读课文，说说这段先写什么，再写什么，最后写什么？　　六、 作业　　　1、抄写词语。见《作业本》第２题。2、给句子中带点的词语换一个意思相近的词。见《作业本》第３题。2课时　　　1、复习课文第２、３段，回顾单元训练目标。2、学习课文第１段，进一步了解李四光，学习李四光热爱科学、研究科学的精神。3、朗读全文。　　一、复习字词。　　１、 认读字词。　　２、 各自准备听写。 听写课后第３题词语。　　１、 读第２段，思考句子排列的顺序。　　２、 按事情发展的顺序，整句成段，见《作业本》第６题。　　三、进一步学习第３段。　　读这一段，思考：从哪些句子中可以看出李四光研究石头专心致志？用“——”划出来。　　１、 读用——划出的句子。　　２、 从句子中找出一对近义词。　　全神贯注　　　　　　　专心致志　　４、 看课文插图，说说李四光专心致志研究石头的情况。　　６、 师生对读课文。（方法同前）　　１、 过渡。正因为李四光对研究石头这样专心，所以后来他成了著名的——（学生说）地质学家。　　３、 说说读了这一段，你有什么想法。　 李四光爷爷了不起，本事很大。　　４、 按课文内容填空。　　１、 读全文，主义第２、３段的句子排列顺序，思考：课文主要写谁？　　３、 写李四光的什么事？给正确的说法打　　　　。（见课本Ｐ７７，选择题）。　　五、 作业。 读全文。 14　周总理借书 　　1 感受周总理严格要求自己，自觉遵守制度的精神.2 学会本课的11个生字,理解8个新词语的意思.，能写出表示“电话铃、下雨和敲门”等声音的词语.3 仿照例句,根据规定的内容,用请问……有没有……”这种委婉语气说话,能把请问……有没有……”的句子补充完整.4 能说出课文第3自然段按事情发展写的顺序.5 能正确地朗读课文,读好对话.　　重点：引导学生读懂按事情发展顺序写的第三段话，领会周总理自觉遵守制度的精神。　　难点：指导学生仿效例句说话。　　▲教学时间：两课时　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，了解大意，学习课文的生字新词。2、学习第1、2自然段，能用请问……有没有……