【创新设计】2015-2016学年高一语文人教版必修1同步训练：荆轲刺秦王.docVIP

(时间：45分钟　满分：60分) 一、基础知识(16分) 1．下列句子中，不含通假字的一项是(　　)(3分) A．今日往而不反者，竖子也 B．秦王还柱而走 C．荆轲奉樊於期头函 D．秦王必说见臣 答案　C 解析　A项反—返。B项还—环。D项说—悦。 2．对下列两组句子中加点词意义与用法的判断，正确的一项是(　　)(3分) A．①②不同，③④相同 B．①②不同，③④也不相同 C．①②相同，③④相同 D．①②相同，③④不相同 答案　D 解析　①②“微”，没有。③“顾”，只是。④“顾”，回头。 3．下列句子中，加点词语不属于古今异义的一项是(　　)(3分) A．樊将军以穷困来归丹 B．愿大王稍假借之 C．仆所以留者，待吾客与俱 D．恐惧不敢自陈 答案　D 解析　A项“穷困”，走投无路；今常指生活贫穷，经济困难。B项“假借”，宽容、原谅的意思；今义为利用某种名义、力量等来达到目的。C项“所以”，表原因；今义表结果。 4．下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是(　　)(3分) A．进兵北略地，至燕南界 B．士皆垂泪涕泣 C．至易水上，既祖，取道 D．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之 答案　A 解析　A项名词作状语。B、C、D三项为名词作动词。 5．在横线上补写出空缺的句子。(4分) (1)风萧萧兮易水寒，____________________！复为慷慨羽声，____________________，发尽上指冠。 (2)高渐离击筑，________________，为变徵之声，________________。 答案　(1)壮士一去兮不复还　士皆瞋目　(2)荆轲和而歌　士皆垂泪涕泣 二、文本训练(课内精读)(15分) 阅读课文，完成6～9题。 6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)(3分) A．持千金之资币物　　　　　 币：金币 B．唯大王命之 唯：希望 C．愿大王少假借之 假借：宽容、原谅 D．而秦武阳奉地图匣，以次进 次：先后顺序 答案　A 解析　币：礼品。 7．以下六个句子分别编为四组，全都表现荆轲是“勇猛之士”的一组是(　　)(3分) ①因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之　②方急时，不及召下兵　③轲自知事不就，倚柱而笑　④左右乃曰：“王负剑！王负剑！”　⑤秦武阳色变振恐　⑥左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久 A．①③⑤ B．③④⑤ C．①②⑥ D．②③⑥ 答案　A 解析　②强调事情紧急，④是百官对秦王的提醒，⑥是荆轲被斩。 8．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)(3分) A．在秦军所向披靡的形势下，太子丹委婉地向荆轲求教。荆轲提出要取信于秦王，非献樊将军首和燕督亢地图不可，这表现了荆轲勇而多谋的性格特点。 B．荆轲为行刺而准备信物去私见樊於期，并动之以情，晓之以理，三言两语之间，先使樊於期太息流涕，继而偏袒扼腕而进，甘心自刎献头。 C．荆轲一行祭过路神，就要上路，荆轲和着高渐离击筑的节拍唱起了悲歌，送行的士人也都垂泪而歌，慷慨悲壮。荆轲就在这凄凉悲怆的氛围中义无反顾地踏上了刺秦之路。 D．图穷匕见后，毫无准备的秦王慌得连剑都拔不出来，荆轲与秦王展开了殊死搏斗。群臣惊愕、秦王惶急、左右惊呼都衬托了荆轲的英雄虎胆、威慑秦廷。 答案　C 解析　“送行的士人也都垂泪而歌”不准确。原文“士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰”中，“又前而为歌”的是荆轲，而非送行的士人。 9．把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！(2分) 译文：　 (2)燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。(4分) 译文：　 答案　(1)我每次想到这些，常常痛恨到骨髓里，只是想不出什么办法罢了！ (2)燕王确实惧怕大王的威势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在(臣服秦国的)诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。 三、类文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成10～13题。 豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。 居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见