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【创新设计】2015-2016学年高一语文人教版必修1备课参考课件: 第4课 烛之武退秦师(一)
谢谢观看 欢迎您继续在91淘课网学习下一节或其他内容, 91淘课网为你奉献完美的微课大餐! 烛之武退秦师 ——《左传》 教学目标 1.掌握文中古今异义词、词类活用以及特殊句式。2.翻译文言句子,体会人物说辞的语言艺术。3.背诵课文。 教学目标 教学重点 识记文言现象 教学难点 体会人物说辞的语言艺术 新课导入 俗话说,“有理还得有礼”。一番入情入理的话,不仅化敌为友,化干戈为玉帛,而且巧妙地离间了敌人,保全了自己。下面就让我们一起走进《烛之武退秦师》,,感受一下春秋时期那刀光剑影,欣赏那惊心动魄的唇枪舌剑吧。 检查预习 1.本文选自《 》。它是我国第一部叙事详细的 体史书,相传是春秋末年鲁国史官所作,与《 》《 》合称为“春秋三传”。 2.本文故事情节发展的四个阶段是: ; ② ; ③ ; ④ 。 左传 编年 谷梁传 公羊传 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。是我国第一部详细完整的编年体历史著作(起于鲁隐公元年,终于鲁哀公二十七年)《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。? 作者相传为鲁国的史官左丘明。它保存了大量古代史料。有关春秋时期各诸候国间的政治、军事,外交以及经济、文化等方面的重大史实都有载述,具体而完整地显示了时代概貌。显然,传统“天命”、礼教思想时有流露,这是历史局限性。? 作品简介 时代背景 秦、晋围郑发生在公元前?630?年(僖公三十年)。导致事情发生的原因有二点。其一,郑国曾二次得罪过晋国,一是晋文公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有以礼相待。二是公元前?632?年时晋、楚之战中,郑国出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联合也就必然了。 结构梳理 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 亡郑利晋阙秦 存郑利秦 晋忘恩负义,不可共事 三点理由 形象分析 挽狂澜于既倒的中心人物。虽然“臣之壮也,犹不如人”,长期得不到重用,满腹的委屈和牢骚,但在国难当头的时候,能深明大义,这使他的形象更显得有血有肉。烛之武以捍卫国家主权的使命感,只身赴敌营。他不卑不亢,胸有成竹,对秦、晋郑三国的关系和矛盾了如指掌,只字不提郑国的利益,似乎处处都在为秦国打算。说辞具有很强的感染性和说服力。终于凭机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。 烛之武 郑 伯 临事的勇于自责者。当郑国所处危险境地,需烛之武退秦师时,烛之武流露出“今老矣,无能为也已”的委屈与牢骚。面对此,郑伯先以“是寡人之过也”自责,从谏如流,情真意切;并欲扬先抑,设想假如郑国灭亡的话,对烛之武也无好处。 这种透彻的分析,诚意的表白,感动了烛之武,使之临危受命,义无反顾身赴敌营。 佚之狐 慧眼识英才的伯乐。“若使烛之武见秦军,师必退”,说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解,对郑、秦、晋三国的形势也有充分的洞察力和预见性。 合作探究 体会人物对话的语气及特点。 可使学生认识到烛之武说理艺术的高妙。 一是有理有据,有历史的回顾,有现实的分析。二是善于攻心,以退为进,从反面强调亡郑对秦带来的严重后果;从正面指出保郑对秦的益处;三是语言得体。本是求人,但不卑不亢,从容不迫,高屋建瓴,语重心长,诱使对方就范。可谓有理有利有节。从而化解了一场亡国危机。 烛之武是如何说服秦伯的? 说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。可分四层:? ①“秦晋围郑,郑既知之矣” ——坦言知亡,避其锐气。? ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国,烛之武的措辞是委婉而谨慎的,他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性,却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际,又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。? ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害” ——说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话,这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的反感。因此,他换了一个角度,阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑,秦王当然要权衡利弊了。? ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”
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