生物《dna是主要的遗传物质》教案（苏教版八年级上）.doc

第十五章 第一节：DNA是主要的遗传物质 教学目标： 知识目标：（1）说明DNA是主要的遗传物质 （2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系 2、能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力 3、情感目标：引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心和爱心 二、教学重点、难点 1、重点：（1）遗传信息中心是细胞核 （2）遗传、基因的概念 （3）染色体、DNA、基因三者之间的关系 2、难点：（1）通过对小鼠核移植实验的分析，归纳出遗传信息中心是细胞核 （2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系 三、教学手段：：黑板授课 教学方法：讲授法、讨论法、故事导入法 教学用具：挂图 四、课时安排：1课时 五、教学过程： 【引言】 一、遗传和变异一章的导入 我们有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，“种瓜得瓜，种豆得豆”，同学们说这是一种什么样的现象呢？ 生：遗传。 师：嗯，对这是一种遗传现象，那我这里还有一句俗话“一猪生九仔，连母十个样”。这又是描述了什么样的现象呢？ 生：是一种变异的现象 师：对，遗传和变异是生命所特有的现象之一，对于生物的生存与发展具有重要的意义，那什么是遗传，什么又是变异呢？那么从今天开始我们就进入新的一章的学习，学习生物遗传与变异。 师：我们先来了解生命最基础的物质DNA，为了了解DNA我们就得学习第一节DNA是主要的遗传物质 （板书：第一节 DNA是主要的遗传物质） 二、细胞核是遗传信息的中心 师：我们现在生活在一个信息化的时代里，例如各种商品上的条形码隐含着什么信息呢？ 生：商品名称、价格、生产日期…… 师：嗯，对，像天气预报可以发布气象信息等等，那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪里呢？ 师：大家想知道这个迷底吗？ 生：想 师：下面请同学们带着这个迷底来听一段小故事，在故事过程中请同学位留意，因为故事里有大家想知道的迷底。 1、遗传的含义 师：首先我们都知道一般都是白老鼠生小白老鼠，黑老鼠生小黑老鼠，灰老鼠生小灰老鼠，而我们把这一种现象称为什么现象啊？ 生：遗传 师：我们先来认识一下什么叫遗传？哪个同学能用你自己的话描述一下什么是遗传？ 生：…….. 师：嗯，好，看来这位同学对于遗传的概念已经了解了，我们大家一下来看一下遗传是指生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。 （板书：遗传的含义——生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。） 师：哪个同学还能举出一些属于遗传的例子？ 生：我与我爸爸都有单眼皮 生：……. 师：好，同学们对于遗传已经掌握得非常好了，那我们先不多说了，同学们一定很着急想听故事了，那我们下面就一起来听一下故事到底发生了什么事？ 【故事插入】一天，白老鼠、黑老鼠、灰老鼠三家老鼠一起在一家咖啡店里喝咖啡，而白老鼠边在喝咖啡边在想要是我能生一个这么孝顺的小灰老鼠该多好啊？那天晚上白老鼠做梦都梦见它生个小老鼠，（真是所谓日有所思夜有所梦）第二天早上起来后，白老鼠马上收拾行旅坐飞机到瑞士找科学家，让科学家它完成这个梦想，让它生个小灰老鼠。大家说它的梦想能成功吗？ 生：不能 生：能 师：那到底能不能成功呢？请大家留意下文。 师：白老鼠来到瑞士之后，把它的想法与科学家说了之后，科学家们马上召集讨论会，经过一番的讨论后，最后决定给白老鼠做一个“细胞移植手术”。 【手术过程】首先科学家把一只雌灰老鼠（A）的胚胎细胞的细胞核提取出来，另外找来一只雌的黑老鼠（B），从其中提取出一个受精卵，然后将这个受精卵中的细胞核去除掉，然后将灰老鼠的细胞核移植到黑老鼠（B）中已去除细胞核的受精卵内，这时形成一个新的细胞（C），这个细胞能在体外一定条件下培养一段时间，形成胚胎后，再把这个细胞移植到白老鼠的子宫内，过了些日子，白老鼠终于如愿以偿，过了几天后，白老鼠带着小灰老鼠回家，这时灰老鼠、黑老鼠看到后都感到很奇怪，这到底怎么回事啊？白老鼠怎么会生个小灰老鼠呢？ 师：好，同学们故事到这里就结束了，大家听了这个故事后能帮灰老鼠、黑老鼠解答这个迷底吗？ 附图1： A灰老鼠 B黑老鼠 细胞核 无核的受精卵 C 新细胞（具有灰 老鼠的细胞核和黑老鼠 无核的受精卵） 在体外培养一段时间后 形成胚胎 D白老鼠的 子宫中 过了段时间