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读《大教学论》之思想汇报 在大哥给我的教师阅读书目中，我下意识地选择了夸美纽斯的《大教学论》进行潜心 阅读。在与大师对话中，我品尝到了一顿丰盛的教育教学盛宴。 《大教学论》是17世纪捷克教育专家夸美纽斯的最重要的教育著作。他全面论述了教育理论的各个方面 。他终生从事教育工作，是一位伟大的教育思想家。他继承了培根的唯物观点，发扬了捷克兄弟会的民 主传统，在教育思想和教育理论上做出了划时代的贡献，而被推崇为教育学生的哥白尼。他的教育体系 为现代的系统的教育学奠定了始基，所以人们又称它为“现代教育之父”。他一生的著作很多，主要的 教育学说包括在他的《大教学论》里。读完这本教育理论之后，有以下几点感想： 加强道德教育 道德教育是夸美纽斯教育思想的最重要组成部分。他在《大教学论》中指出：在智力、德行和虔信三方 面教育中，德行是最不能缺少的，并深信通过教育可以改变人的德行，认为教育最基本的任务之一就是 形成人的德行。夸美纽斯曾说:“我们的真正工作是什么呢？是智慧这种学习，它提高我们，使我们得到 稳定，使我们的心灵变高贵―——我们把这种学习叫做道德。”夸美纽斯的教育思想带有浓厚的自然主 义色彩，出于对自然界的观察和对经院教育的否定，提出了带有浓厚自然主义色彩的道德教育方法。对 其道德教育方法的分析与论述，不仅有助于我们理解和全面系统把握夸美纽斯道德教育的方法，还可以 为我国目前的学校道德教育在方法上提供某种启示和帮助。 年青老师要记住： 、 青年人应当不伤人，应当把各人所得的给予各人，应当避免虚伪和欺骗，应当显得恳挚悦人，这样 学着去行正直。 、在人身上，惟一能够持久的东西是从少年时期吸收得来的……一个人假如不从睡在摇篮里的时候开始 养成人生的清洁的习惯，那是最危险不过的。 、 书是传播智慧的工具。 、 合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情，避免无事生非或虚度时光。 、 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 、 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。 、不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无水之源，无光之灯，因而 是空洞无物的。 、一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。 、 教师的职业是太阳底下最光辉的职业。 、 职业本身就责成一个教师孜孜不倦地提高自己，随时补充自己的知识储备量。 …… 英国作家尤安·艾肯的读书方法是一遍又一遍地读，夸美纽斯的《大教学论》我想也只有反复地读，才 会有更多的收获。“拜夸美纽斯为师！”是我内心的渴望，在一次次走近夸美纽斯的过程中，我的心灵 也一次次在洗礼中变得澄清而透亮。 第 页