小学六年级语文教学计划推荐.doc

小学六年级语文教学计划 ? ?1?.?在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 ?2?.?认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 ?3?.?培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 ?4?.?在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 ?5?.?能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 ?6?.?学会汉语拼音。能说普通话。认识3?5?0?0?个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 ?7?.?具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在4?0?0?万字以上。 ?8?.?能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 ?9?.?具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 ?1?0?.?学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 ?学段目标(?5?～6?)?年级 ?(?一)?识字与写字 ?1?.?有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3?0?0?0?个，其中2?5?0?0?个左右会写。 ?2?.?硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 ?3?.?能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 ?(?二)?阅读 ?1?.?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2?.?默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于3?0?0?字。 ?3?.?能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 ?4?.?联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 ?5?.?在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ?6?.?阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 ?7?.?阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 ?8?.?学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 ?9?.?在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 ?1?0?.?诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文6?0?篇(?段)?。 ?1?1?.?利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于1?0?0?万字。 ?(?三)?习作 ?1?.?懂得写作是为了自我表达和与人交流。 ?2?.?养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 ?3?.?能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 ?4?.?学写读书笔记和常见应用文。 ?5?.?能根据表达需要，使用常用的标点符号。 ?6?.?修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 ?7?.?课内习作每学年1?6?次左右。4?0?分钟能完成不少于4?0?0?字的习作。 ?(?四)?口语交际 ?1?.?与人交流能尊重、理解对方。 ?2?.?乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 ?3?.?听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 ?4?.?表达要有条理，语气、语调适当。 ?5?.?能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 ?6?.?在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 ?(?五)?综合性学习 ?1?.?为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 ?2?.?策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 ?3?.?对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 ?4?.?初步了解查找资料、运用资料的基本方法 ?二、全册教学要求 ?六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现