硅酸盐矿物与硅酸盐产品（天台平桥中学）.docVIP

第三单元 硅酸盐矿物与硅酸盐产品 天台平桥中学 教学目标： 知识技能目标：使学生对硅酸盐工业以及一些产品有大致了解，认识水泥的用途和制造的主要原料及普通水泥的主要成分，了解制造玻璃的主要原料。 能力方法目标：提高学生的阅读能力、资料的收集与整理能力，自学能力语言表达能力。 情感德育目标：使学生认识到化学在社会、生活、生产、科学技术中的重要作用。用科学的奇妙和威力激发学生学习化学的兴趣。通过对硅酸盐产品的介绍，培养学生崇尚科学、热爱科学的情感。通过本节课的学习，使学生意识到人类智慧力量的伟大 教学重点： 水泥的用途和制造的主要原料，制造玻璃的主要原料，使学生认识到化学与生活的联系和重要性。 教学难点： 激发学生学习的积极性，培养学生热爱科学的情感。 教学方法：自学、讨论、讲述 教学用具：幻灯片、投影仪 烧杯、酒精灯、火柴、小木条、蒸馏水、硅酸钠溶液 课前准备： 学生分组收集资料 资料内容：有关硅酸盐产品水泥、陶瓷、玻璃的相关知识（原料、设备、制作过程、用途等） 课时安排：1课时 教学思路：本节课在知识的理解上，亦无难点。难的是如何真正激发学生的学习兴趣，并让其产生强烈的求知欲。如若单纯地让学生去自学这部分知识，学生很容易读懂，但日后的印象会如过眼烟云；若只是教师讲述，学生会有单调乏味之感。基于以上考虑，采取录像展示(展示的资料很容易得到，且可不拘一格)、实物展示、学生自学、归纳、教师激疑引导、实验问答等教学方法，以激活学生思维。如通过演示，可让学生有较深的印象。另外，在课堂上还补充了一些课外知识，以扩大学生的知识面，让他们愉快地接受知识。Al2（Si2O5）（OH）4 归纳总结： 板书：1、硅酸盐组成的表示方法 活泼金属氧化物·较活泼金属氧化物·二氧化硅·水 下面我们来变一个魔术： 准备好两个小木条 观察学生实验并协助实验。 引导学生思考、从比较实验中找不同。 板书：2、硅酸钠 可溶于水，水溶液俗称“水玻璃”， 又名“泡花碱” 用途：建筑用黏合剂，防腐防火材料 过渡：我们简单的了解了硅酸盐的组成的表示方法和硅酸盐的一些性质，下面我们一起来学习与我们日常生活息息相关的硅酸盐矿物与硅酸盐产品。水泥、陶瓷、玻璃是三大重要的硅酸盐产品。 板书：二、硅酸盐产品： 1、水泥 介绍中国在1889年于唐山建立了第一座水泥厂。1906年在唐山成立启新洋灰股份有限公司。1949年的水泥产量为660千吨，到1984年已达120万吨，水泥的品种也从单一的硅酸盐水泥发展到60多个品种。你对水泥了解多少？ 板书：a、主要原料：石灰石和粘土，适量石膏 b、主要设备：水泥回转窑 引导与倾听学生的发言，适当的补充与讲解： 问：水泥袋子上看到比如325，425，525，625等等，那这数据又代表着什么是什么意思？ 补充：水泥的特性（投影） 图片展示以前的茅草屋到现在的高楼大厦 过渡：高楼大厦中离不开另一种重要的硅酸盐产品：玻璃。我们继续通过讨论学习玻璃。 板书：2、玻璃： 主要原料：纯碱、石灰石、石英 主要设备：玻璃熔炉 玻璃的主要成分：Na2O·CaO·6SiO2 问：如何得到？ 图片展示不同玻璃的实物比如：隋李静训墓出土的玻璃圆盒、洛阳蓝地钢化玻璃、光学玻璃型材 、石英玻璃坩埚与石英玻璃管 投影总结： 硅酸盐 产品 水泥 玻璃 主要设备 水泥回转窑 玻璃熔炉 原料 石灰石和粘土 纯碱、石灰石、石英(过量) 反应原理 复杂的物理-化学变化 主要成份 3CaO·SiO2、 2 CaO·SiO2、3CaO·Al2O3 Na2O·CaO·6SiO2 反应条件 高温 高温 应用 建筑 不同特性玻璃有不同的用途 过渡：水泥、玻璃这两种硅酸盐如此重要，就如同人要吃饭一样重要。提到吃饭，我们用的碗也是硅酸盐产品，大都是陶瓷做成。陶瓷是三大重要硅酸盐产品之一，学习它也是必不可少的。 板书：3、陶瓷 图片展示 介绍：新型陶瓷的应用 比如： 航天飞机的“陶瓷外衣”透光陶瓷（制造灯具） 生物陶瓷 军事工业 氧化铝陶瓷 小结：本节课我们以水泥、玻璃、陶瓷为例，简单介绍了硅酸盐工业。它们均是以含硅物质为原料，经过一系列复杂的物理、化学变化而得到的产品 通过观看、思索、了解含硅物质的有用性，认识到学习的必要性。 学生会感到化学对社会、生活、生产、科学技术中的重要作用，从而激发学生学习化学的兴趣 仔细阅读课本，自学如何将硅酸盐用氧化物的形式表示。 学生板演，检查自己的自学与知识的迁移能力。 学生整理、归纳、记录 学生甲：取其一的一根小木条，浸入水中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥干后，点燃。 学生乙：取另一根小木条，浸入Na2SiO3 饱和溶液中，使之充分吸湿、浸透，取出稍沥