苏教版小学数学第五册第四单元教案.doc

教 案 （序号 29 ） 课题 两位数加、减两位数的口算（1） 课型 新授 本课题教时数： 5 本教时为第 1 教时 备课日期 10月 13日 教学目标 能用比较合理的方法正确口算和在100以内的两位数加、减两位数，能进行一些简单的估算。 教学重难点 能用正确、合理的算法进行口算。 教学准备 数学卡片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、引入新课 二、新授 三、练习 1、口算卡片练习 2、夺卡片游戏 3、完成P46想想做做4和P48想想做做4 四、布置作业 出示情景图。（只出现三种玩具，问题不出示） （1）先引导学生看图，选择两种你喜欢的玩具提一个问题。（学生能提出用加法和减法做的两个问题） 学生提问后，出示问题，并要求列式解答。 说说是怎样算的。 （2）观察两道加法算式，在计算时有什么相同，有什么不同？ 两道减法算式呢？ （3）小结。你还能求出什么问题。 出示口算卡片，先算出两个数的和，再算出两个数的差。 （1）同桌两人拿出数字卡片。（两位数） 同时拿出一张，算出这两个数的和。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。 （2）同时拿出一张，算出这两个数的差。谁算得快，卡片归谁。比比，谁得到的卡片多。 直接写得数。 比一比，上下两题有什么联系。 完成P46（5）、P48（5） 由于这一届学生二年级学的是人教版教材，已经学过这部分内容。所以可以直接要求解答。 课后感受 由于这部分内容大部分学生都已经学过，所以直接解答例题。在练习形式上，力求有趣，有效。 授课日期 10 月 20日 教 案 （序号 30 ） 课题 两位数加、减两位数 课型 练习 本课题教时数： 5 本教时为第 2 教时 备课日期 10月 13日 教学目标 在练习中探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 教学重难点 综合运用所学和知识解决相应的问题。 教学准备 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、基本题练习 二、综合题 1、完成P46（3） 2、完成P48（3） 3、完成P46（6） 4、完成P46（7） 5、完成P48（6） 6、完成P48（7） 三、布置作业 口算两位数加、减两位数的算式。 P45（2） P47（2） 直接填表。 集体订正。 直接填表。 集体订正。 看图理解题意。 （1）先讨论第一个问题：从熊猫馆到老虎馆走哪条路最近？ 独立思考后指名交流。 （2）再讨论第二个问题：小明从猴山到蛇馆，小红从猴山到孔雀园，谁走的路近？ 这个问题分2个小问题讨论，先思考小明怎样走近，组织交流；再思考小红怎样走近，组织交流。最后，再讨论小明和小红谁走的路近。 读题，理解题意。 独立解答。 交流订正。 看图理解题意。 先估计一下哪种球最贵，再算一算。 看图后，说说题意。 重点理解两个猴子搬的一大筐28个桃子是什么意思。 解答交流订正。 P45（1） P47（1） 课后感受 这节课主要是完成一些练习，同学们对P46（6）特别感兴趣。这些和生活紧密联系的题目，用学生喜欢的形式表现出来，学生看着题目，做题的兴趣就来了。 授课日期 10 月21 日 教 案 （序号 31 ） 课题 用两步计算解决实际问题 课型 新授 本课题教时数：5 本教时为第 3 教时 备课日期 10 月 13日 教学目标 初步掌握只给出两个已知条件的两步计算应用题的结构和解题方法；培养学生分析、解答应用题的能力以及口头叙述的表述能力；培养良好学习情绪以及乐于动脑，积极思维的学习品质。 教学重难点 掌握两步计算应用题的解答方法；初步学会分析综合法分析两步应用题。 教学准备 幻灯片、两个盒子和动物玩具。 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、初步感知 1、猜玩具个数 2、验证 二、新授 1、出示情景图 2、教学例题（1） 3、教学例题（2） 三、练习 1、P49（1） 2、P50（2） 3、编题练习 今天，李老师先和大家做个游戏。（出示两个盒子）这里有两个盒子，里面装着些动物玩具。红盒子里装着2个动物玩具，猜猜黄盒子里装了几个动物玩具？（指名猜） 只要老师送你们一句话，你们就能猜对了：黄盒子里装的个数是红盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？ 两个盒子一共装了多少个？ 打开盒子验证玩具个数。 我们