现在的家长生怕自己的孩子输在起跑线上.docVIP

低龄儿童早入学的危害 现在的家长生怕自己的孩子输在起跑线上，看到别人家的孩子都上小学了，自己的孩子还在幼儿园，觉的时间都浪费了，总让自己的孩子早上学，觉的上学越早越好。其实这都是不可取的。为什么这样说呢？科学研究的结果就证明这一点：??? ??? 一、儿童脑的发展是适应学习的重要依据 ??? 现代科学技术的发展对人的研究越来越广泛和深入，特别是对人脑发育的研究更为引人注目。如美国儿科神经生物学家哈利·丘加尼教授利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对婴儿大脑进行扫描观察，发现婴儿脑部的各个区域在出生后一个接一个地活跃起来，又一个接一个地互相联系着。就像入夜的城市，一家又一家地亮起了电灯，一盏又一盏的电灯连成一大片的那样壮观。 ??? 依据儿童大脑的发展规律让我们先看一组数据：新生婴儿的大脑重量为３５０克~４００克，是成人脑重的２５％；６个月时婴儿的大脑重量为７００克~８００克，是成人脑重的５０％；１岁时婴儿的大脑重量为８００克~９００克，是成人脑重的６０％；２岁时婴幼儿的大脑重量为１０５０克~１１５０克，是成人脑重的７５％；３岁时婴幼儿的大脑重量已达１１５０克~１２００克，是成人脑重的８０％；４~５岁幼儿的大脑重量发育开始变慢，直到１４、１５岁时才与成人的脑重基本相同，达１４００克。单从脑重的变化速度看，婴幼儿大脑发育是先快后慢的，４岁前是人的大脑发育最重要的时期。 从以上的数据我们可以看到，儿童的大脑3岁时发展得最快，能达到成人的80%，而在4、5岁重量发育缓慢。儿童要适应小学的学习任务，必须具备一定的脑的重量，否则，就达不到入小学进行正规化的学习的要求，一般地说，大脑的重量越接近成人的重量就具备进入小学学习智力条件。如果不注意这一点，违背儿童脑的发展规律，强硬地让孩子过早的接受正规教育这种做法必定事与愿违，走向家长期望的反面。 ??? 二、儿童注意力的发展影响着学生的学习效果 科学家对儿童注意力研究的结果证明，儿童在自身的发展过程中，在不同阶段有着明显的注意的时间。注意在儿童从事学习活动中占有很重要的地位，如???没有注意就象一盏灯没有了电，这盏灯永远也不会发光。 心理学研究表明：4、5岁儿童的注意时间为10分钟左右，6、7岁左右的儿童，即小学低年级注意的时间一般为15分钟左右，中年级20分钟左右，高年级为25分钟左右，但是这里只是说一般，遇到“不一般”的，教师的教学效果就不一致了。我们这样想，教师在教学中是按照儿童的注意发展规律设计课堂教学环节的，如果孩子的注意时间达不到小学教学所设计时间的要求，那么，孩子不能在有效的时间内完成教学任务，在学习效果方面就会出现下降的趋势。 ??? 学龄前的儿童由于大脑的自我抑制机能不够强，调节、抑制自己的行为能力差，很难坚持住40分钟一节课以及课后繁重的学习压力，由于这些原因，提早入学的孩子难免经常受到老师的批评，本来就幼小的脆弱的心灵不时受到伤害，很难完成由幼儿园的小朋友到小学生的角色转换，说不定就会因此产生自卑、胆小、厌学等情绪。 ??? 三、儿童活泼好动是他们的天性，过早的限制他们的活动是有害 游戏和玩耍在小孩子的成长过程中起到着至关重要的作用，违反儿童的活动规律，过早的让儿童上小学，我国小学安排的课节时间是40分钟。在这短短的时间里，语文课堂要学会5-10个生字，数学课堂上要学会一种计算方法。这些都限制了儿童活泼的天性。 ?? 我们再来看一下幼儿园的教育情况，在幼小班和中班很多课程是针对儿童的特点安排的游戏，让小孩子在玩中学，学中玩。可在学前班的下学期，幼儿教师就有意对孩子进行入小学的各种准备训练，比如，一些学前班就将一节课的时间延长到30-40分钟了。但进入小学以后，相对枯燥的课程、紧张的学习会让孩子有很大的压力，产生厌学情绪。心理上对小孩子的伤害特别大，就算在短期里表现不出来，但这种潜在的危害也会跟随孩子一生。 在此同时也会使儿童养成学习方面的不好的习惯，他们误认为在学习的时候边学边玩就能学会。同时也养成了习惯。在今后的学习过程中，根本无法收回自己的注意力。因此，造成学习成绩落后。 ??? 四、儿童手肌肉的发展也限制了他们的入学年龄 通过儿童的活动促使他们的各部肌肉尤其是手肌肉的发展，也是十分重要的。科学家研究证明，根据新生儿和婴儿的影片鉴别出手部发展得一系列阶段。从简单的触摸和抓握客体（在20周时）到越来越精确地使用手指（24-36周）以及在进行高度准确有效的钳形运动时、拇指和其他指头的成功的协调（52周）。以后的变化同样带有戏剧性的。到了18个月时儿童一般能把杯子装满木块，能用三块积木垒成一座塔，能翻书页（兰德里斯1967年）。经过童年早期，这类技能继续进展；4岁的幼儿一般把纸按对角线折叠起来，能画十字这样的简单图形；到了5岁，儿童一般可以做到：“……在大