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诗歌鉴赏 九年级上期末复习课 中考诗歌鉴赏考点概要： （1）形象特点、体味意境。 （2）语言特征及表达技巧。 （3）思想内容和情感态度。 （二）阅读下面这首乐府诗，完成4-5题。（5分） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。 策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还故乡。 4.对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（????）（3分） A、“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B、“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军用的生活。 C、“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景 D、“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数 5.“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。（2分） 2017年福建省中考语文“诗歌鉴赏”题目 C 放弃功名；尽快回归故里，与家人团聚。 （一）直接表现 1、羁旅思乡，思亲怀人的形象： 如温庭筠的“晨起动征铎，客行悲故乡”。 如温庭筠的“过尽千帆皆不是……肠断白蘋洲” 如李清照的“风住尘香花已尽……欲语泪先流” 如李清照的“东篱把酒黄昏后……人比黄花瘦” 2、胸怀天下，忧国忧民的形象： 如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。 如苏轼的“会挽雕弓如满月……射天狼” 如白居易的“足蒸暑土气，背灼炎天光” 一、形象特点 3、寄情山水，归隐田园的形象： 如晏殊的“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎”。 如苏轼的“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶” 4、怀才不遇，壮志难酬的形象： 如范仲淹的“人不寐，将军白发征夫泪。” 如辛弃疾的“可怜白发生” 5、豪放洒脱、傲岸不羁的形象 如苏轼的“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍” 如辛弃疾的“八百里分麾下炙……沙场秋点兵” （二）意象解说 明月： 寄托对家乡、亲人的思念 夕阳、暮色： 多给人以失落、凄凉之感。 流水、落花 ： 常代表生命的短暂；惜春、伤时的惆怅、对于死亡的焦虑、忧伤。 春水： 比喻愁怨的浓厚和不绝。 子规、猿啼： 常与悲苦之事联系在一起 杨柳 送别、伤感（折柳伤别、离别）； 西风 惆怅哀伤、游子思归；　　　　　　　　 杨花 随风飘散，使人想到飘零（离散、漂泊之意） 菊 隐逸、高洁、脱俗（傲视）； 鸦、猿 凄苦、哀伤的象征；　　　　　　　　 雁 游子的思乡（借指书信，也表思乡之情）；　 （一）语言特点： 1、清新典雅： 晏殊的“燕子来时新社，梨花落后清明…日长飞絮轻” 李清照的“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽” 2、平淡质朴： 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山” 白居易的“田家少闲月……小麦覆陇黄” 3、绚丽清婉： 温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠” 刘方平的“更深月色半人家……虫声新透绿窗纱” 二、语言技巧 4、简洁明快： 王维的“大漠孤烟直，长河落日圆。” 范仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭” 5、含蓄委婉： 李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时” 苏轼的“持节云中，何日遣冯唐” 6、旷达豪迈： 苏轼的“酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨” 辛弃疾的“天下英雄谁敌手，……生子当如孙仲谋” （二）表达技巧： 1、表达方式： 记叙、描写、议论、抒情。 （１）抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐。 描写的角度常见的有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度、“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 2、修辞方法： 比喻、排比、夸张、对偶、对比、反复、双关、化用、设问、反问、拟人、借代、互文。 3、表现手法： 联想想象、衬托、渲染、象征、对比、讽喻、赋比兴、托物言志、情景交融、借古抒怀、虚实结合、动静结合、委婉含蓄、妙用典故、正面侧面描写、由远及近、以乐景写哀情等。 三、内容情感 1、忧国伤时： 揭露统治者的昏庸腐朽： 王磐的“喇叭，唢呐……只吹得水尽鹅飞罢” 怀古伤今的感慨： 何处望神州……不尽长江滚滚流” 骊山四顾……输，都变做了土” 张养浩《山坡羊—潼关怀古》 同情人民的疾苦： 白居易《观刈麦》 2、建功报国： 建功立业的渴望： 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 了却君王天下事，赢得生前身后名 山河沦丧的痛苦 文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹： 辛弃疾《破阵子—为陈同甫赋壮词以记之》 3、别恨离愁： 羁旅愁思： 温庭筠《商山早行》 边关思乡： 范仲淹《渔家傲—塞下秋来风景异》 闺中怀人： 温庭筠《望江南》 李清照《