【推荐】专题03 老人与海（练）-2016-2017学年高一语文同步精品课堂（提升版）（必修3） Word版含解析.docVIP

1．下面对名著《老人与海》的说明，不正确的两项是（ ）（ ） A．《老人与海》是根据真人真事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意的作品。 B．《老人与海》告诉人们：命运常常捉弄人，老人千辛万苦钓到的大鱼，最终被鲨鱼吃掉，天灾与厄运难以预料。 C．《老人与海》以象征的手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持的优雅风度，这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最有名的“硬汉”形象之一。 D．在塑造桑提亚哥这一形象时，海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗地场景上，这一场景写得生动逼真。 E．《老人与海》的开头与结尾，都出现了小男孩曼诺林，他年轻，象征着力量和希望，作者借这一形象表明老人事业后继有人。 【答案】BC 【解析】 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 2．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ） A．“它咬去了大约四十磅。”老头儿高声说。他想：他把我的鱼叉连绳子都带去啦，现在我的鱼又淌了血，恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。 B．他想：我现在还有什么事儿可想呢？没有。什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。我希望这真是一场梦，他想：但是谁晓得呢？ C．“Dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。 D．我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。 【答案】B 【解析】 试题分析：第二个“他想”后面要用句号。 考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。 3．下列各组中字形完全正确的一项是（ ） A．苍皇 晴朗温和 狠毒无比 残缺不全 B．踪迹 波涛汹涌 奋不顾身 慢不经心 C．精采 倒霉透顶 蜂拥而至 胡思乱想 D．理睬 目瞪口呆 遍体鳞伤 凶残嗜杀 【答案】D 【解析】 试题分析：A．苍－仓；B．慢－漫；C．采－彩。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 4．下列各句中，划线的熟语使用正确的一项是（ ） A．老头儿看见它来到，知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。 B．只有一次，我在游泳的时候一脚踩在一条海鳐鱼上面，脚后跟给它刺了一下，当时我的小腿就麻木了，痛得忍无可忍。 C．它们甚至不去紧跟着鱼的气味，就并驾齐驱地直朝着小船扑来。 D．他不忍朝死鱼多看一眼，因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候，他真觉得感同身受。 【答案】A 【解析】 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 5．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．沮丧jǔ 撬走qiào 塞满sè 豁出去huò B．榫头sǔn 报酬chóu 蹂躏lìn 攥起来cuán C．刹车shā 脊鳍qí 残骸hái 胳肢窝ɡē D．绰号chuò 模样mú 吞噬shì 皮开肉绽dìnɡ 【答案】A 【解析】 试题分析：B．攥：音zuàn；C．胳：音ɡā；D．绽：音zhàn。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 6．海明威的小说《老人与海》运用内心独白来刻画人物心理与人物性格。学习这种写法，描写在面对一位老妇人倒在地上等待搀扶时， “我”的心理活动的变化过程。 要求： 1．写出人物内心独白，突出心理变化过程； 2．运用比喻、反问的修辞手法； 3．结构相对完整，语言简昵、连贯、得体； 4．不少于200字。 【答案】略 【解析】 试题分析：此题考查人物心理描写，注意要求：运用比喻、反问的修辞手法；结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。 7．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格；句式相近，每句话补写的字数不超过50字。示例：翻开《水浒传》，林冲说：英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我奋起反抗手刃仇人，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。翻开《汉书》，苏武说：英雄需要忠诚。虽然我被困北海，但当我拒绝劝降的诱惑，最终回到汉朝时，我就是英雄。 翻开《丹柯》，丹柯说： 翻开《老人与海》，桑地亚哥说： 【答案】 示例：英雄需要奉献。虽然我身处险境，但当抓开胸膛拿出心脏，照亮人们前行的道路时，我就是英雄。 英雄需要搏击。虽然我到了人生的黄昏时节，但当我打败鲨鱼穿过命运的大海，拖着巨大的鱼骨回到小屋时，我就是英雄。 【解析】 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E ①海明威已经达到了人生的辉煌顶点，他将要面对死亡。当初他写《午后之死》的时候，也许只是为了让