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生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 -----无名 《教育学心理学》同步练习题-第九章 江西中学教师资格考试 发布时间：2010.01.19 来源：南昌创欣教育培训 浏览： 106 第九章 问题解决与创造性 一、选择题 1、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是（　　） A、环境 B、问题 C、心境 D、课堂气氛 2、把握问题的关键信息，形成问题表征的思维过程是（　　） A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设 3、定势又称为（　　） A、心向 B、功能固着 C、学习准备 D、技能 4、提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解题步骤的思维过程是（　　） A、发现问题 B、理解问题 C、提出假设 D、检验假设 5、个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性是（　　） A、能力 B、性格 C、创造性 D、智力 6、人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（　　） A、定势 B、迁移 C、功能固着 D、前摄抑制 7、高智商是高创造性的（　　） A、充分、必要条件 B、充分、不必要条件 C、必要、非充分条件 D、非充分、非必要条件 8、个体在一定时间内产生不同观念的数量的多少是创造性思维的（　　） A、发散性 B、变通性 C、灵活性 D、独特性 9、一般而言，解决抽象而不带具体情节的问题（　　） A、容易 B、困难 C、难度中等 D、不确定 10、从广义上看，功能固着也是一种（　　） A、迁移 B、定势 C、前摄抑制 D、倒摄抑制 11、高智商的人，其创造性（　　） A、必然高 B、可能高可能低 C、不可能高 D、一般 12、通过集体讨论，使思维相互碰撞，进发火花，达到集思广益的效果，这一方法称为（　　） A、发散思维训练 B、推测训练与假设训练 C、自我设计训练 D、头脑风暴训练 二、填空题 1、问题即＿＿＿＿与＿＿＿＿之间有某些障碍需要被克服的刺激情境。 2、问题解决是指个人应用一系列＿＿＿＿，从问题的＿＿＿＿到达＿＿＿＿的过程。 3、问题一般可以分为两大类，已知条件和要达到的目标都很明确的问题被称为＿＿＿＿，而己知条件和要达到的目标都不明确的问题是＿＿＿＿。 4、任何问题都有三个基本成分，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 5、问题解决有三个基本特征，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 6、问题解决的过程包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等四个阶段。 7、先于某一活动而又指向于该活动的一种动力准备状态被称为＿＿＿＿。 8、个体己有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为＿＿＿＿。 9、在解决问题的过程中，摒弃无关因素，找出问题的关键、明确问题的主要矛盾的阶段是＿＿＿＿；提出解决问题的可能途径与方案的阶段是＿＿＿＿。 10、在解决问题的过程中，提出假设的方式有两种，即＿＿＿＿式和＿＿＿＿式；检验假设的方法有两种，即＿＿＿＿和＿＿＿＿。 11、创造性是指个体产生＿＿＿＿＿＿＿＿的产品的能力或特性。 12、根据创造的产品是否人类首创，创造可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。学生的创造一般属于＿＿＿＿。 13、一般认为，创造性思维的核心是＿＿＿＿思维，因而创造性的基本特征表现在三个方面，即＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 14、在规定时间内个体产生不同观念的数量，表示的是创造性的＿＿＿＿特征。在规定时间内产生不同观念类别的数量，表示的则是创造性的＿＿＿＿特征。 15、高智商是高创造性的＿＿＿＿条件，而非＿＿＿＿条件。 16、从智力与创造性关系来看，低智商的人＿＿＿＿；高智商的人＿＿＿＿ ；低创造性的人智商水平＿＿＿＿；高创造性者＿＿＿＿。 三、问答题 1、简答问题解决的概念及基本特征。 2、简答影响问题解决的主要因素。 3、试述在教学中如何提高学生解决问题的能力。 4、简答智力与创造性的关系。 5、简答个性与创造性的关系。（简答高创造性者的个性特征） 6、试述创造性的培养。（联系实际谈谈如何培养学生的创造性） 7、简答如何创设有利于创造性产生的适宜环境。 8、简答创造性个性的塑造。 9、简答如何开设创造性的课程，教授创造性思维策略。 10、试述影响创造性的因素。