二年级下册第九单元时分秒.docVIP

第九单元 ——新千年的第一缕阳光单元备课 一、教学目标： 1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。初步体验时、分、秒的实际意义，建立初步的时间观念。 2、会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的时间计算。 3、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养初步的应用意识。 德育目标：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 二、教学重点、难点。 教学重点是认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。教学难点是正确地读出钟面的时刻和简单的时间计算。 三、教学措施。 1、紧密联系学生的生活经验加深对时间的认识。使用钟表模型等教具、学具，让学生在实际观察、操作中体验时间长短，掌握有关时间的知识。具体教学中，一方面要让学生交流对时间的感受情况，以便确定教学的起点；另一方面要设计一些数学活动，使学生体验时、分、秒的实际长短，使抽象的概念变成学生能看得见、摸得着的东西， 感受到时间与生活密切联系。 2、运用现代化教学手段辅助课堂教学，帮学生理解时间的概念和关系。 四、教学时间。2课时 信息窗一 新千年的第一缕阳光 教 学 设 计 使用意见 一初步感知，引入新课。 出示课题：时分的认识。关于这个知识你知道什么？ 除了你知道的你还想知道什么？ 这节课我们就一起来研究有关知识。 二探究学习 1请你观察桌上的表，看看表上有什么？ 指生说一说（表盘、数字、分针、时针、秒针） 对照钟表再说说各部分名称 同桌互相说 2看看钟表的三种指针有什么特点，有什么用途？ 最短 时针 小时 长 分针 分钟 细长 秒针 几秒 3表上有许多刻度，哪是一大格？有多少大格？ 自己找一找，指生指一指 哪是一小格，一个大格里有多少小格，表盘上一共有多少小格？ 学生亲自动手数一数。 导语不生动，学生兴趣不高。 让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。 教 学 设 计 使用意见 4一分钟是分针从哪到哪，有多长？ 听音乐体会 一分钟可以干什么？（练口算、写 字、数数……） 选择一种体会 5分针走一格是多长时间？二格、三格…… 说说怎样想的 那分针从哪到哪是5分钟？ 学生指一指 6看时针请你任意拨出一小时，时针变时，分针发生什么变化？ 一时=60分 三学习认时间 这是几点，怎么看？ 先看时针在12，时针在哪就是几时。 老师拨正点生认一认。 说说怎样认的 师拨4：05，这是几点，怎样看的。 四巩固提高 1、分针到12，时针到5，是几时？ 学生拨针，指名读。 分针拨到6，时针到1、2之间， 是几时几分？ 时针拨过9，分针拨到4是几时几分？ 2、拨出8：30、11：45、1：05 五总结你有什么收获？ 学生对体验一分钟很感兴趣。 借助课件直观形象的动态演示，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下了坚实的基础。 板书设计： 时、分的认识 1时=60分 信息窗二 新千年的钟声 教 学 设 计 使用意见 ?一、复习巩固 说出钟面上所指的时间，并写出来。 独立完成再订正 ：2：40、10：05、12：15， 说说你是怎样看的。 二、新授 1、计算时间时有时侯还要用到比分更小的单位“秒”。你能举例说明吗？ （百米赛跑，跳绳，好脉……） 秒针走多少是一秒？ 一个小格 一秒和一分有什么关系呢？请你观察。 动手操作然后汇报 1分=60秒 2、试一试 看表数，用一分钟的时间你能从1数到（），从1写到10用（）秒。 学生汇报 三、巩固提高 1、说出种上所指的时间并写出，学生独立完成。 2、写出钟面上的时间。 四人一组探索交流，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。 教 学 设 计 使用意见 3、 8：00上课，8：40下课，一节课上多少时间？ 四、拓展练习： 1、看秒针的走动，数脉搏，15秒跳多少次？30秒，1分钟呢？自己看表数然后汇报 老师看表，让学生先到室内步行 ，看一分钟 走多少步。 2、一个水龙头坏了，每一分钟白白流走8千克水。算一算5分钟浪费多少千克？算算再说说你的体会 3、填空：1时=（）分、1分=（）秒 4、说出钟面上的时间，并把显示相同