构建幼儿教育中的绿色网络环境.doc

构建幼儿教育中的绿色网络环境 随着信息技术的迅猛发展，电脑在给人们带来便利的同时，也对儿童的成长与发展产生了不可低估的影响。幼儿园的孩子，尤其是大班孩子们所讨论的话题也越多的与网络有较大关联。如果任由幼儿无节制地使用电脑，不仅不利于幼儿的身体健康，还会严重影响幼儿的心理健康，甚至影响其完整人格的形成。引导幼儿健康上网，让网络真正成为孩子学习、生活的良师益友，促进儿童健康成长，是信息时代带给教师和家长的一项重要课题。 关键字：幼儿，教育，网络 整体网络环境对幼儿的影响 1、网络环境的概述 网络环境是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。随着信息技术的发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，它迅速融入到我们的生活、工作等的各个领域。网络凭借其独特的优势，即传递信息的便捷性和超越时空性，受到人们的青睐和关注。 2、整体网络环境对婴儿教育的影响 随着电脑和网络的普及，儿童日益成为互联网的重要群体。网络能够把客观事物或现象生动的展现在幼儿的面前，从而使幼儿身临其境，增强自身感官感受能力，网络对儿童语言学习、逻辑思考、自然观察等方面能力的培养，也具有着非常重要的意义。因此，儿童将成为当前与未来信息社会最重要的推动者、受益者和创造者，在这段时期让他们尽早接触并学会合理地利用信息通信技术非常重要。 然而，网络在对儿童带来便利及有利影响的同时，也从其他方面对儿童造成了不可低估的影响。我们经常看到青少年因为沉迷网络而放弃学业、离家出走，甚至走上犯罪道路的报道。而现在，对网络的迷恋有低龄化发展趋势。网络开启了孩子们通往世界的窗口，却也让他们迷失了自己前行的方向，关闭了他们与他人沟通的心灵之门，甚至有的幼儿沉迷于网络上鲜艳的色彩、动人的画面以及极具挑战力的游戏，久而久之只会把自己置身于虚拟世界之中，缺少了与他人的沟通，对完整人格的形成造成了较大的影响。 二、幼儿沉迷网络的原因 是什么原因使网络对幼儿有如此大的吸引力?又如何恰当的引导幼儿接触电脑和网络游戏?我们可以先从以下几个方面入手。 家长方面的影响 孩子上网成瘾，首先要考虑家长自身的教育方式是否有问题。由于生活节奏的加快，家长工作越来越忙，甚至有的家长即便在工作闲暇也图自己先玩个痛快，和孩子在一起的时间也越来越少。被撇在一旁无人看管的孩子因年龄小，又不能自己外出找小朋友一起玩，只能像爸爸、妈妈那样玩起电脑，因而使得孩子的大部分时间都耗在了电视和电脑上。　　 2　精彩游戏的诱惑 教育家乌申斯基说过：幼儿是用形象、声音、色彩和感觉来思维的。当幼儿看到色彩鲜艳的画面、生动有趣的虚拟人物以及极具挑战的游戏，都有一种如获至宝的感觉。而他们固有的学习能力也使得他们由刚开始在父母身边看一眼，到请求自己尝试一下，再发展到自己熟练地操控游戏，整个过程看上去顺理成章。如果此时还不加节制，他们就会整日沉迷于网络，试问，连成人都抵挡不住网络游戏的诱惑，幼儿又如何去分辨排斥呢。 3　幼儿有限的交往能力 随着我国计划生育的普及，单门独户的居住条件，独生子女的生活环境制约着幼儿与同龄人间的交流，这都使幼儿极易形成孤独、不合群、个性强、内向、悲观的不健康心理。作为老师我们也经常听到家长们说出“孩子不愿外出活动，就愿意自己坐在电脑前玩游戏，请老师多帮帮他”类似的话。甚至有些已经沉迷的儿童在幼儿园和在家简直判若两人，坐在电脑前特别兴奋，讲起游戏来头头是道，离开了电脑、游戏就无精打采，默默无闻。所以说孩子的交往能力有限，如不加引导会致使他学会逃避，只把自己置身于虚拟世界。 4　唯我独尊观念的促使 现在的孩子每个都是宝，全家人围着他一个人转，娇生惯养造就了他唯我独尊的个性，很难和小朋友们和睦相处。在电脑游戏中，他们找到了自己的位置，因为没有人和他争，他拥有一切。同时，家长不允许做的事情在游戏里都可以得到满足。 从各个方面入手，引导幼儿健康上网 1、家庭绿色上网环境营造 （1）严格控制上网时间。通过对上机时间的控制，可防止幼儿身体过度疲劳和对电脑游戏过度痴迷。对不同年龄段的幼儿，家长可分层次地进行时间控制。例如，3岁幼儿宜控制在10分钟左右；4～5岁幼儿宜控制在20分钟左右；6～8岁幼儿宜控制在30分钟左右。 （2）监督儿童进行网络游戏。由于网络社会化环境的限制，网站上的游戏也逐渐五花八门，儿童在上网游戏的过程中，家长应进行必要的监督，并能够引导孩子进行一些健康益智的游戏。如：奥比岛、乐米童话、盒子世界等等游戏，都能够帮助儿童在有益、有趣的游戏中学习和成长。 （3）适当拒绝孩子要求。作为家长，面对幼儿在玩电脑上的任性，应该坚持必要的原则，不因为孩子哭闹而迁就他，必须让孩子明白，哭闹行为毫无意义，不能让父母改变主意。 （4）多方面培养兴