【课堂新坐标】2016-2017学年高中语文（人教版）选修中国文化经典研读 阶段综合测评1 Word版含答案.docVIP

阶段综合测评(一) (一～五单元) (时间：100分钟　分值：120分) 一、基础积累(15分，每小题3分) 1．下列各句中，加点的词语解释有误的一项是(　　) A．知者动，仁者静　　　　　 动：活跃 B．靡不有初，鲜克有终 克：克服 C．掩其不善，而著其善 著：显露 D．若住此间，有人害汝 住：停留 【解析】　B项，克：能够。 【答案】　B 2．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是(　　) A．壹是皆以修身为本　　　 是以君子有絜矩之道也 B．人之视己，如见其肺肝然 中也者，天下之大本也 C．见君子而后厌然 使之然也 D．视而不见，听而不闻 其家不可教而能教人者 【解析】　A项，介词，把/介词，因；B项，助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；C项，形容词词尾，……的样子/代词，这样；D项，连词，表转折。 【答案】　D 3．下列各句中，加点的词语意义和现代汉语相同的一项是(　　) A．及其壮也，血气方刚 B．不忘恭敬，民之主也 C．少私寡欲，绝学无忧 D．盖烈士徇名，壮夫重气 【解析】　A项，及其，古义：等到他；今义：连词，连接名词或名词性短语，表示后者和前者是从属关系。C项，绝学，古义：抛弃学问；今义：失传的或高明独到的学问。D项，烈士，古义：刚烈之士；今义：为正义的事业献出生命的人。 【答案】　B 4．下列各句中，加点词语的用法和例句相同的一项是(　　) 例句：况史之为务 A．所以事君也 B．欲正其心者，先诚其意 C．提弥明死之 D．而身处尧舜之安 【解析】　史：名词作动词，写史。A项，事：名词作动词，侍奉。B项，诚：使动用法，使……诚。C项，死，为动用法，为……死。D项，安，形容词作名词，安稳的地位。 【答案】　A 5．下列各句中，句式特点与例句相同的一项是(　　) 例句：何以知其然也 A．弑其君者必千乘之家 B．天下莫柔弱于水 C．唤慧能堂内 D．何适而无有道邪 【解析】　D项与例句均为宾语前置句。A项，判断句。B项，状语后置句。C项，省略句。 【答案】　D 二、阅读鉴赏(45分) (一)课内阅读(20分) 阅读文本选段，完成6～10题。 孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？” 孟子对曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁义’而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后其君者也。王亦曰‘仁义’而已矣，何必曰‘利’？” 6．下列各句中，加点词的解释不正确的一项是(3分)(　　) A．王何必曰“利”　　　　　　 必：必然 B．亦将有以利吾国乎 有以：有什么方法 C．弑其君者必千乘之家 弑：杀害 D．未有仁而遗其亲者也 遗：丢弃 【解析】　A项，必：一定。 【答案】　A 7．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是(3分)(　　) A. B. C. D. 【解析】　A项，“而”，都是连词，表修饰。B项，“以”，都是介词，用。C项，“矣”，都是语气词，表肯定语气。D项，“其”，①代词，他的；②语气词，表婉商语气。 【答案】　D 8．下列语句不能直接表现孟子“义利观”的一项是(3分)(　　) A．王何必曰“利”？亦有“仁义”而已矣 B．上下交征利，而国危矣 C．万取千焉，千取百焉，不为不多矣 D．苟为后义而先利，不夺不餍 【解析】　C项，应该是孟子向梁惠王说明卿大夫权势过重对国家的危害，没有直接谈到“义利观”。 【答案】　C 9．下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。 B．孟子回答的“大王何必说‘利’？只要说‘仁义’就行了”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。 C．正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除惠王所贪图的眼前之小利。 D．孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。 【解析】　虽然梁惠王说的是“利吾国”，但这不能证明他不是为了一己之私，因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。此项说法不当。 【答案】　A 10．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分) (1)叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？(3分) 译文：__________________________________________________________ ___________________________________________________________