【赢在课堂指导】2016秋高一语文人教必修2课件：单元知能整合1.pptVIP

技法点津 例文借鉴 写作练习 1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 香樟对白杨说:“你的叶子到冬天时就落光了,光秃秃的树枝真难看,哪像我,终年翠绿,枝繁叶茂,美丽无比。”白杨说:“是的,我很平常,春天来了,我吐芽,我绽绿;冬天来了,我凋零,我简单。”不久,一场大雪降临了,香樟身上都是翠绿的叶子,雪堆积在上面,最后由于重量太大把树枝压断了。白杨由于叶子已经落尽了,全身枝丫伸展,安然无恙。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 技法点津 例文借鉴 写作练习 写作提示:这是一个寓言对话,从材料中不难看出香樟自负,白杨谦逊;香樟追求外表的繁华,白杨追求生活的自然淡泊。从结果看,香樟叶残枝断,白杨枝丫伸展,命题人的感情倾向和材料的价值取向十分明显。据此可以立意:①外表美丽不一定适应环境,有时是一种负担;②放下外表的虚荣;③盲目自负要不得;④平平常常活得自在;⑤适度哲学,现实中的生存艺术。 技法点津 例文借鉴 写作练习 2.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 葡萄藤们按着常规盘挂在木桩上,其中一棵葡萄藤却高兴地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。它心里想:“我要按着自己的意志生活,不用别人的管理和担心。”然后它就紧紧地缠住那棵大树,一心一意地使劲向上爬去。它希望自己的枝叶能够接受到更多的阳光和雨露,希望超过其他的葡萄们。 秋天到了,这棵枝枯叶黄、结实寥寥的葡萄藤,看着旁边那些果实累累的同伴,发出一声长叹。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。 技法点津 例文借鉴 写作练习 写作提示:这是一则寓言型材料作文。审题时可以用由果及因法来审题。这棵葡萄藤在生长中也付出了努力,但枝枯叶黄、结实寥寥,原因是它“要按着自己的意志生活,不用别人的管理和担心”,从而导致了不好的结果。这一句是这则材料的关键句。从材料的思想倾向性来看,要对标新立异与坚守传统进行辩证的思考,对“唯意志”而不接受规则进行反思。 技法点津 例文借鉴 写作练习 3.阅读下面的材料,按要求作文。 年少时,觉得这个世界很大很大,便一心想着仗剑闯天涯。走上社会后,目不暇接地打量眼中的尘世,恨不得一口气将大千世界吞下肚去。临近中年,却突然间不再向往繁华喧嚣的都市,而是由衷地倾慕起儿时的田园生活来。 请以《给心找个位置》为题,写一篇不少于800字的文章。 要求:①选准角度,明确立意;②除诗歌外,文体不限;③不得抄袭,不得套作。 技法点津 例文借鉴 写作练习 写作提示:这是一道命题作文。对命题作文的审视,一是要关注所给材料的深层含义,二是要审清题目的含义(即抓住其关键词)。对于题目,首先要理解“位置”的内在含义,这里的“位置”应该是支撑“心”之追求的“驿站”,凡是涉及人生处世的信仰、原则、标准等均属“位置”范畴。其次要揣摩“位置”的标准,不同的人在不同的环境和情境下会有不同的“坚守点”,但这个“坚守点”必须符合社会的主流价值观,符合民众所推崇的“美德”内容。 -*- 单元知能整合 -*- -*- 单元知能整合 考点内引外联 写作步步推进 -*- 单元知能整合 考点内引外联 写作步步推进 -*- 单元知能整合 考点内引外联 写作步步推进 -*- 单元知能整合 首 页 XINZHI DAOXUE 新知导学 ZHONGNAN TANJIU 重难探究 DUXIE TUOZHAN 读写拓展 单元知能整合 考点直击 真题演练 散文中的景与情 散文阅读是重点,也是难点。难点就是不容易把握散文中景与情的关系。其实,“文章不是无情物”“一切景语皆情语”。散文中的情与景应是自然地融合在一起的,情是景的魂,景是情的形。作家们在描绘自然景物时,总要把自己储存在心灵里的情感融入自己所要描写的自然景物中去,借助景物来表达自己的情感。我们以本单元的具体事例来看情与景是如何交融的。 考点直击 真题演练 我们先来看朱自清的《荷塘月色》,文章开篇就说“这几天心里颇不宁静”,于是为了排遣这种不宁静,作者独自一人去荷塘散心,因为自己白天为世事所累,身心疲惫不自由,作者有了这样的心灵储存,走在小煤屑路上,就感到“这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里……像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理”。作者压抑的心情在这里得到了宣泄,随之作者把这里的荷塘、月色等作为自己的知心朋友并与之进行了心与心的交流,自己“也像超出了平常的自己”,自己也像“到了另一世界里”,所以,作者笔下的“荷塘月色”也不再纯是现实中的,而是经过作者情感加工过的“荷塘月色”了,是“超出了平常的自己”的另一片