帮助农村学生尽快适应初中生活的策略与探究(杜学文).docVIP

帮助农村学生尽快适应初 中生活的方案 姓名：杜学文 年级：五年级 学校：昌乐外国语学校 一、课题提出的背景及意义 小学毕业生进入七年级后，多数孩子在老师和家长的帮助下,经过自身的努力是能够顺利地从小学过渡到中学的。也有不少学生出现对初中学习和生活的不适应。有的学生习惯于已有的小学生活，较长时间内不能接受新学习环境和学校的管理；有的学生觉得初中课业比小学重了许多，生活节奏快了许多，而不知怎么办才好。也有不少孩子在小学时学习成绩很好，表现也不错，一旦进入中学以后，不仅学习成绩下降，甚至思想表现也不如小学好。 二、课题界定与研究依据 课题鉴定：教师及时地了解和分析孩子身心发展的特点，主动和家长协调一致地做好中小学衔接的教育工作，帮助孩子尽快适应初中生活，顺利实现从小学到中学的“飞跃”，可以为整个中学阶段奠定全面发展的基础，对孩子的成长具有重要作用。 研究依据： （一）.素质教育的基本要求是面向全体学生，让每个学生积极主动地个性化发展。 （二）.我们应当尽可能使学生牢固地掌握科学内容，布鲁纳认为：我们还应当尽可能使学生成为自主且自动的思想家，这样的学生当他在正规学校的教育结束之后，将会独立地向前迈进。 （三）.学生应成为教学活动的核心。罗杰斯说：“人的本性,当它自由运行时,是建设性的和值得信赖的。”教师要充分尊重和信任学生，改变传统的学生观，不应把学生看成是知识的被动接受者，而应把他们看成是知识的主动探求者。 三、理论假设与研究目标 （一）、帮助学生消除学习环境的陌生感，实现从小学到初中的角色转换的策略与研究 （二）、帮助学生树立远大理想，增强意志品质，学会做人，立志成才的策略与研究 （三）、帮助学生克服不良习惯，掌握科学的方法的策略与研究 （四）、重视孩子青春期教育，教会孩子处理好各种人际关系的策略与研究 四、研究的内容 小学生由于其心理生理特点都还发展不成熟，存在很大的局限性，再加上各个家长、长辈对孩子的溺爱，已经严重的影响了现代的教育教学，更加给人才的培养带来了难度，研究这一问题能够有效地解决这一令家长、教师头疼的问题，使学生能够较快的适应初中生活。面对小学生进入中学之后无法适应，如何对其进行正确引导和规范，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。我们想通过这次的调查和研究来了解目前我们县的这一实际问题，认真、正确的对待这一问题，并提出如何将弊端消除的机制与策略。 五、研究的方法及步骤： （一）研究方法： 1、查阅历史文献和问卷调查 2、统计法 3、分析三种方法。其中文献资料包括了网上资料、国内各大媒体和各专业期刊杂志中的文章等。 （二）、研究步骤 1、深入调查梳理阶段（2012年4月——2012年6月） 总结帮助农村学生尽快适应初中生活的机制与策略、方法，形成研究实验方案。确定研究对象，划分研究类型，对本课题进行初步的实验研究。 2、课题研究深入实验阶段（2012年7月——2012年11月） 课题深入实验研究，积累实验资料，写出阶段性实验报告、总结，发表相关论文，形成课题研究成果。 3、课题阶总结阶段（2012、11——2013、1） 对实验成果进行全面的总结，把在行动研究中获得的记录材料，进行分类统计分析，形成理性的思考，找出带有规律性的现象，在理论探讨的基础上，形成操作性强的科研成果，写出研究报告和课题研究工作报告，以供专家的审阅和成果的推广。 六、研究的过程： （一）、童心换童心，增强学生对新生活的信心。 ? 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”七年级新生对中学有一种神秘感，他们对中学老师抱有很大希望。因此，班主任要做好新生入学的各项准备工作，如开学初的第一次讲话，新班级的第一次活动等都要精心设计好，甚至一言一行，一举一动，都要十分注意，用自己的模范行动为同学做出榜样，在学生中树立威信，让学生对你产生信任感，以增强他们对新生活的信心。 ? （二）、细心加耐心，增强学生的生活自理能力。 ? 新生的生活自理能力比较差，特别是以前没有寄宿过的同学，如果不指导好他们的生活，就不能使他们安心学习，甚至有个别同学因此而弃学。作为班主任，要信心指导好学生如何打饭、打水、购物、整理内务、管理财物等日常生活。七年级学生毕竟还是孩子，要想他们一下子就学会，是不现实的，要常讲、常指导、常深入、亲自动手，这就需要耐心。学生学会生活自理的同时感受到父母般的呵护,享受到阳光般的温暖，从而热爱新集体、热爱新生活，进而安下心来。 ? （三）、放手不撒手，培养学生的自立能力。 ? 新生正处在半幼稚，半成熟时期，他们的自主性与依赖性并存，自觉性与被动性相互交 替着。他们开始从依恋老师的状态下逐步朝着独立的方面发展，我们必须适应这一特点，