小数点的位置移动引起小数大小的变化教案.doc

备课人： 小数点位置移动引起小数大小的变化第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第80~81页例1~3和课堂活动，练习十六第1，2题。【教学目标】1、结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。2、会根据要求正确移动小数点的位置。3、通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。4、培养学生的推理能力和应用意识。【教学重点】1、小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2、 正确移动小数点的位置。【教学难点】小数点位置移动时，位数不够，用0补足。【教学准备】4个10×10×10”正方体图。【教学过程】一、初步感知 1、出示第80页例1的4个10×10×10”正方体图，让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。2、看4个图，比一比，你发现了什么？ 3说一说你的发现。 （1）4个图各取的份数不同。第1图取了1份，第2图取了10份，第3图取了100份，第4图取了1000份，即整个正方体。 （2）4个图所取份数之间有什么关系？ 第2图是第1图的（）倍，第3图是第2图的（）倍，第4图是第3图的（）倍。 二、探索新知 1看一看这4个小数的小数点的位置有什么变化？（1）小数点的位置不同。 （2）从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位；从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位。 2、仔细观察这4个图，再比一比这4个小数的大小，你有什么发现？ 3、交流讨论：从左往右看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？ 从右往左看，小数点位置的移动是怎样引起小数大小的变化？ 4小组交流汇报讨论情况。 （1）? 从左往右看，小数点向右移动1位、2位、3位，原数变成，01，1，分别扩大10倍、100倍、1000倍。 从右往左看，小数点向左移动1位、2位、3位，原数变成01，001，0001，分别缩小10倍、100倍、1000倍。 5、归纳总结小数点位置移动引起小数大小变化的规律。齐读书上的规律，再说一说规律中的两个省略号是什么意思？6、第80页说一说。（同桌相互说）引导学生观察，小数点在移动过程中一是位数不够，二是出现多余的“0”，这两个问题是怎么处理的？强调：位数不够用“0”补足，多余的“0”不写。 三、运用规律 例2四、巩固练习1、课堂活动1，2题。 2练习十六第1，2题。课堂小结? 今天学习了什么知识？能谈谈你的收获吗？ 1