快乐你我小组计划.docVIP

快乐你我小组计划书 档案编号： 1.基本资料： 小组名称： 快乐你我—游戏互助小组 小组性质： □兴趣小组 □治疗性小组 □发展性小组 ■支持性小组 □教育性小组 日期/时间： 2013.8.12-8.26 对象/名额：新广州人的青少年子女和本地人的青少年子女各6名 地点： 服务中心活动室 开展部门： 新广州人服务部 工作人员： 廖红 汪亚平 2.背景与理论架构 背景：青少年期是一个从幼稚走向成熟的过渡期，是一个朝气蓬勃、充满活力的时期，是一个开始由家庭更多地迈进社会的时期，同时也是一个变化巨大，面临多种危机的时期。 根据对红山街相关社区的走访和对社区原有资料的了解，新广州人的子女大多都是在校的学生，有的是在广州外来子弟学校上学，他们与本地青少年虽然生活在同一个社区，但平时学习相处彼此很少交集，另外还有部分新广州人的子女放假的时候来到父母的身边，希望和父母团圆。由于，父母白天要出去工作，晚上回到家就很累了，没有时间和精力和子女玩耍和交流。为了让新广州人的子女更好地适应和融入社区，促进其建立同辈群体协助他们的健康成长。红山家庭综合服务中心通过开展新广州人的青少年子女和本地人的青少年子女的游戏小组，让他们相互认识，促进他们交流、沟通。 理论：认知理论人类行为是由个人从环境中所获得的信息中所产生的态度塑造而成，因此我们针对的身心特点，主要任务就是帮助他们社会学习理论社会学习理论强调个人的行为是由个人与环境的交互作用决定的，人的大部分社会行为是通过观察别人、模仿别人而学会的。 小组活动将为的营造一个良好的交互环境， 3.目标 整体目标:1、组织组员参与趣味的团体活动，通过游戏促使新广州子女和广州本地子女建立良好关系。2、组员共同探讨成长过程中的烦恼，了解外地和本地的生活文化差异，相互接纳不同的文化，生活学习中能够互帮互助,促进社区融合。3.形成和谐的朋辈群体，从而促进他们健康快乐地成长。 具体目标：（1）使新广州人的青少年子女和广州本地人的青少年子女相互认识，成为朋友。（2）使新广州人的青少年子女和广州本地人的青少年子女相互分享童年的生活，增进他们交流、沟通。（3）社工和组员分享成长中和生活里碰到的难题，讨论各自地方文化习俗的差异，促进青少年的成长和提高。 4.小组程序设计 （1） 节数： 第1节 日期/时间： 2013.8.12 （2）具体目标：( 组员与组员，组员与社工相互认识； ( 社工介绍“游戏促我成长”小组，并与组员制定小组契约； ( 通过游戏让组员了解彼此，并记住组员的名字。 时间进程 小组项目 内容 所需物资 负责社工 14：30-14：40 自我介绍 1.社工介绍自己和中心，以及小组活动的目标和内容、参与的注意事项等； 2.各组员相互介绍自己的姓名、班级、爱好等。 无 廖红 周可可 14:40-15:00 热身“大风吹，小风吹” 游戏 当主持人说:「大风吹」时，全体小朋友一起说:「吹什么？」主持人说:「吹穿裙子的人」这时凡是穿裙子的人就要赶快换位子，主持人也加入抢位子，最后没抢到位子的人就由他主持。当主持人说:「小风吹」，这时要换位子的人，是与主持人所说相反条件的人。例如主持人说:「吹穿长裤的人」这时穿短裤或裙子的人都要换位子。 无 廖红 周可可 15：00-15：20 “笑容可掬” 1.让学员站成两排，两两相对。各排派出一名代表，立于队伍的两端。相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。依次交换代表人选 无 廖红 周可可 15：20-15：40 制定小组契约 社工与小组组员共同商讨小组契约 A4纸、笔 廖红 周可可 15:40-16:00 小结 社工与组员共同总结小组感受，社工并简单介绍下节小组的内容 无 廖红 周可可 （3）节数：第2节 日期/时间： 2013.8.15 （4）具体目标：( 进一