高二语文脊轩志孙林.docVIP

21 项脊轩志 重庆市江北中学校 孙林 教学设计 一、三维目标 1、学习常用文言词“顾”“稍”“置”“去”“归”等的用法和文言文中词类现象（名词作状语）的一般规律。 2、初步了解归有光散文的特点，学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 3、体味本文情意表现出的缠绵动人的亲情，引导学生在日常生活注意感悟亲情生活的细节。 二、整体思路 从体味笔墨清淡而情意缠绵动人的亲情如手，引领学生感悟无处不在的亲情。 三、教学流程 （一）导语 人是有七情六欲的，悲喜哀乐的情感是我们大都经历过的；人与人不同，表现情感的形式也是不尽相同的。今天，大家就一起来看看明代著名的散文家有光归在其代表作《项脊轩志》里是怎样表现难言的痛苦和无尽的思念的。(加横线板书，下同) （二）整体感知 1、学生自读注释①，粗略了解作者及本文主旨。 要求学生明确作者概况，尤其是本文的主旨和语言特色。 教师补充：《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。 归有光从小勤学，爱读司马迁的《史记》，相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。在文学上，他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。清朝姚鼎认