试题君之每日一题君2017-2018学年高一语文人教版 2017年8月23日 鉴赏诗歌的事物形象 Word版含解析.docVIP

2017年8月23日 鉴赏诗歌的事物形象 高考频度：★★☆☆☆ ┇ 难易程度：★★☆☆☆ 【2014年高考浙江卷】阅读下面两首诗，完成后面题目。 溪行逢雨与柳中庸 （唐）李端 日落众山昏，萧萧暮雨繁。 那堪两处宿，共听一声猿。 三峡吟 （宋）徐照 山水七百里，上有青枫林。 啼猿不自愁，愁落行人心。 【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。 这两首诗都以______来写愁。 【参考答案】 猿声。 【试题分析】 如何鉴赏诗歌中的事物形象 诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象等。 【提问角度】 1．诗中塑造了怎样的XX形象？有何作用或者意义？ 2．XX诗句体现了某物象的怎样的特征？ 3．某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀）？ 其次，挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。 最后，分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志））。 【答题模板】 诗歌塑造了XX的形象，它具有XX的特点，诗人借此形象表达了或抒发了XX的情感或追求。 一阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 对雪 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。 乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。 数州消息断，愁坐正书空。 【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。《世说新语》载“殷中军被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。” 1．下对这首诗的理解，不正确的两项是 A．诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写自己的处境，抒发了诗人的悲凉之情。 B．“瓢弃樽无绿”一句写出了好酒的诗人在苦寒中却找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困长安生活的艰苦。 C．“炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，与冷酷的环境作对比，写出了诗人对温暖的渴望。 D．第四联，诗人运用借代，以殷浩代己，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达自己对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E．诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事的诗人形象。 2．诗歌颔联由哪些意象构成？这样写有什么用意？ 二、阅读下面这首词，完成问题。 蝶恋花·红梅 真德秀 两岸月桥花半吐。红透肌香，暗把游人误。尽道武陵溪上路，不知迷入江南去。 先自冰霜真态度。何事枝头，点点胭脂污？莫是东君嫌淡素，问花花又娇无语。 东君：司春之神。 3．“尽道武陵溪上路，不知迷入江南去”用了哪两种表现手法？ 4．结合词的下阕，分析梅花的形象。 一、 1． CD本题考查对诗歌内容和情感的理解能力。C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景”错，这句诗写炉火燃尽的情景；D项，“借代”错，应是用典。． 意象：黄昏乱云、急雪、回风。用意：诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现诗人在战乱之中内心的悲凉；呼应诗歌标题“对雪”，为下文描写室内景象和抒发诗人感情作铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。 本题考查鉴赏诗歌的形象和评价诗歌的情感能力。抒情诗，往往是借助客观物象表现主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。本联有“黄昏乱云”“急雪”“回风”三个意象，一是点明天气，营造氛围；二是借景来抒情，同时也点了题。． 4．本题考查鉴赏诗歌艺术形象的能力。词的上片从色艳香浓的外部面貌来礼赞梅花，下片则是从凌霜傲雪的内在品质来颂扬梅花。过片“先自冰霜真态度”一句，赞扬梅花凌寒独放的坚强品格。紧接着词人用一设问旨在突出梅花凌霜傲雪的高风亮节，颂扬它给人们带来春的消息。煞尾句“问花花又娇无语”再度褒扬那娇艳的梅花，毫不炫耀自己，默默地装点人间春色。 今日收获如何？ 总结一下吧！