数学组工作总结2012.6.docVIP

2011—2012第二学期数学组教学工作总结 本学期我们数学组的老师们，坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，在领导的支持和带领下，以创新、合作、反思、提升为工作目标，以市南区倡导的教师素养提升为契机，立足校本教研，改进课堂教学，不断提升教师专业素养，完善和改进教学方法和手段，使数学教学工作有序的进行。下面我对本学期数学组的教学工作做一个简单的总结： 一、抓好常规 落实标准 开学初，大家认真制定了教学工作计划，并在实际教学中加以落实精细管理教学的每一个过程。每位教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。 每位教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程开展教研 深化课堂　? 我们利用单周三中午的时间，开展各年级集备活动，同级部老师一起认真钻研教材，领悟课标精神，针对学生应达到的双基目标、能力目标、德育目标，把握好每节课的重点、难点，共同交流教学思路，总结先前的教学经验，不断改进，努力做好教学准备工作；双周三的中午是大组教研活动时间，由每个年级组轮流承担教研活动主题内容，大家相互交流探讨，畅所欲言，表达自己的所感所悟。 本学期在区教研室的引领下，做到随时听课，随后评课，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，在学校组织的 “青年教师预约课”、 “名师、骨干引领课”中，充分展现了骨干教师们深厚的教学功底，灵活驾驭课堂的能力，以及青年教师教学水平的不断提高。 老师们积极参加生活化教学研究，挖掘数学内容中的生活情境，采用直观语言、实物演示、游戏、多媒体教学、数学实践等手段、创设生活情境，从中引出数学问题，沟通数学与生活的联系，让学生实践感知，感受数学有趣有味有价值。课堂练习中，老师们从学生的实际中挖掘开放性素材，练习题的设计具有开放性，是学生感兴趣的，能直接反映到学生的日常生活，练习的形式多样化。 三、素养提升 不断发展 本学年我们三、四年级级部的青年教师积极承担了学校的课题组工作，重点研究复习课的教学策略，在全校数学老师的大力支持与配合下，做了一系列的展示汇报活动，如：手抄报、汇报课、课题阶段性总结……得到了区教研员的肯定。 五月份我们把“课堂教学综合能力比赛”和“专业素养展示活动”相结合，以各年级组为单位进行了专业素养展示活动，活动中同级部的老师分工合作，配合默契，充分展现了我校数学老师过硬的业务水平及教学能力，使我们数学教师队伍得到了进一步的发展。 四、年级特色工作 一年级的每位教师都很团结，能够顾全大局，共同追求进步，在学习和生活中彼此关心，互相帮助，就像一个温暖的大家庭。在这半学年中，她们认真研读了数学课程标准，领会了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。平时采取个人自学和集体学习相结合的多种学习方式。通过学习，教师之间的互动更多了，观点碰撞更激烈，教学过程更优化了。她们努力地把数学的魅力传递给了孩子们，使学生学的轻松愉快。 二年级是一个年轻，充满活力的教师团队，一个学期来，她们精诚团结，在大家的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。陈琳老师和安霈霈老师在全区研讨会上分别展示了《带小括号的混合运算》和《混合运算》，同时得到了区教研员的认可，李平老师积极参加区教学能手的评选与展示，老师们都在不断提高自己的业务水平。 三四年级老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，大家在肖静老师的带领下，主动承担了我校的课题组工作，她们经常出去学习、交流，从来没有耽误过一节课，总是把好的经验带回来与大家一起分享；五月份，通过大家的齐心协力，进行了系列的课题展示汇报活动，得到了区教研员的好评。 五、六年级是一支实力雄厚的教师团队，他们有着丰富的教学经验，有着埋头苦干的战斗精神。他们每节课、每个知识点，都善用生活中的一些问题，帮助学生理解并体验数