《“笔算加减法”练习课》教学....docVIP

《“笔算加减法”练习课》——教学设计 市桥陈涌小学 吴秀堎 教学内容：二年级上册笔算加减法的巩固练习 教学目标： 1、使学生进一步巩固笔算加减法的计算方法，加深理解算理，熟练地进行计算。 2、提高学生的计算能力。 3、培养学生动手能力、语言表达能力和思维判断能力、合作能力。 4、激发学生学习数学的兴趣，密切数学与生活的联系。 教学重点和难点 重点：能正确熟练地进行计算。 难点：进一步理解算理，培养抽象思维能力 教学过程设计： 一、复习导入 （一）创设问题情景1：小明的生日到了，妈妈带小明到超市里选礼物，小明选了5件生日礼物：书包34元，颜色笔13元，文具盒16元，玩具车27元，童话书集25元。但是妈妈只让他从中挑选出两件物品。请你猜一猜，小明可以怎样选呢？这两种物品一共要花多少钱？ 1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式： 34+13=47 34+16=50 34+27=61 34+25=59 13+16=29 13+27=40 13+25=38 16+27=43 16+25=41 27+25=52 2、对以上的算式进行分类 两位数加两位数（不进位）：34+13=47 34+25=59 13+16=29 13+25=38 两位数加两位数（进位）：34+16=50 34+27=61 13+27=40 16+27=43 16+25=41 27+25=52 3、教师提问：两位数加两位数的笔算要注意些什么？（学生回答） （1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位满十就向十位进一。 （二）创设问题情景2：妈妈是一个很严格的人，她还要求小明把挑选出的两件物品进行比较，相差多少钱？你们愿意帮帮他吗？ 1、让学生讨论，通过小组合作、探讨，可能会列出这样的算式： 34-13=21 34-16=18 34-27=7 34-25=9 16-13=3 27-13=14 25-13=12 27-16=11 25-16=9 27-25=2 2、对以上的算式进行分类 两位数减两位数（不退位）：34-13=21 16-13=3 27-13=14 25-13=12 27-16=11 27-25=2 两位数减两位数（退位）： 34-16=18 34-27=7 34-25=9 25-16=9 3、教师提问：两位数减两位数的笔算要注意些什么？（学生回答） （1）要把相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）如果个位不够减，就从十位退1。 （三）比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点 相同点：（1）相同数位对齐；（2）都从个位算起 不同点：（1）笔算加法时，个位上的数字相加满十就向十位进1。 （2）笔算减法时，个位上的数字不够减，要从十位上退1当10，与原来个位上的数字合起来再减。 （因为生日、礼物对于二年级的小朋友都是比较敏感的事情，通过挑选礼物的情景把学生的注意力很快集中到课堂中。在思考的过程中，不但让学生知道计算是在生活中经常用到的，并能解决生活中实际的问题。对算式进行分类是对已学知识的一个总结。） 二、游戏：小小邮递员 近段时间邮电局人手不够，堆积很多还没有送出去的“信件”，你们可以帮帮他们送送信吗？ 56+11 98-45 28+61 90-23 65-12 21+32 48+19 12+55 26+27 78+11 81-28 99-32 38+15 75+14 （此题以小小邮递员的游戏形式出现，增加了练习的趣味性。游戏开始前教师提出明确要求：认真计算，投准信箱，不要把“”信件投错地方。同时，选出检查员把关，及时查出投错的“信件”。让学生在游戏中练习计算，在练习中逐步养成认真负责的行为习惯。） 三、游戏：我是小医生 刚才同学们在送信的时候，老师发现了一棵大树在偷偷的哭，你想知道为什么吗？原来大树的身上长了很多虫子，有一些是益虫，有一些是害虫，害虫把树皮都咬破了，你们愿意做一个小医生帮帮大树抓害虫吗？ （以这样的形式进行改错可使学生在宽松愉快的氛围中进行错误订正，更有利于他们克服思维障碍改错训练也是巩固知识的有效手段，可以，还可以培养学生的自觉性。 信箱67 信箱53 信箱89