新课标 课题3 制取氧气.docVIP

初中化学《氧气的实验室制法》教案 学习目标 掌握实验室制取氧气的方法和反应原理； 了解催化剂和催化作用的概念； 课题3 氧气的的制取 一、自然界氧气的获得：主要是来源于绿色植物的光合作用 二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧气 二、工业制法（分离液态空气法） 原理：利用液态氧和液态氮的沸点不同。——物理变化（蒸馏） （1）具体过程 （2）注意：该过程是物理变化 三、氧气的实验室制法 1、双氧水（过氧化氢）制取氧气 A、实验原理：过氧化氢（H2O2） ———— 水（H2O） + 氧气（O2） 双氧水在二氧化锰的作用下分解： 2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 B、装置： 固体与液体反应，不需加热（双氧水的为一类） 注意事项： 、分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； 、导管只需略微伸入试管塞 、气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明 气密性良好。 、装药品时，先装固体后装液体 、该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 C、步骤：连、查、装（二氧化锰）、定、倒（过氧化氢溶液）、收 2、用高锰酸钾、氯酸钾制取氧气 A、药品：、高锰酸钾、氯酸钾 B、原理：加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 MnO2 2KCl + 3O2 ? 加热高锰酸钾： 2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2 C、装置： 加热固体制气体（加热氯酸钾的为一类） D、操作步骤：（连）查、装、加、定、点、收、离、熄。 连接装置：先下后上，从左到右的顺序。 检查装置的气密性 ：将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中导管口有气泡冒出， 证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽），固定装置 。 加热药品：先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 收集气体：a、若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集，刚排出的是空气；水排完 后，应用玻璃片盖住瓶口，小心地移出水槽，正放在桌面上（防止气体逸出） b、用向上排空法。收集时导管应伸入集气瓶底部（为了排尽瓶内空气） 先将导管移出水面 再停止加热 整理器材。 E、易错事项： a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。药品应平铺在试管底部 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。 c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。 e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 F、收集方法： 排水法（不易溶于水） 向上排空法（密度比空气大）——验满的方法：用燃着的木条放在瓶口，木条复燃 G、检验、验满。 用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气； 用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。 3、催化剂：在化学反应中能改变其他物质的反应速率（加快或变慢），但本身的化学性质和质量在反应 前后没有发生变化的物质。 二氧化锰在一些反应中不只作催化剂，催化剂不一定就只有二氧化锰。(在过氧化氢溶液制取氧气中，催化剂可以用硫酸铜溶液、氧化铁、氧化铜、红砖粉末)。在氯酸钾制取氧气中，二氧化锰的质量和化学性质不变，但质量分数变大。 第三单元 自然界的水 课题1 水的组成 一、水的组成研究 1、装置水电解器（图3-1） 2、现象： 电极上有气泡产生 气体汇聚到试管的上部，正比负少（体积比约为1：2） 正极（氧气）：能使带火星的木条复燃 负极（氢气）：能燃烧，产生淡蓝色的火焰 氢气的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小（最小的气体），难溶于水。 3、原理： 2H2O 通电 2H2+ O2↑ 4、说明： 水由氢元素和氧元素组成 在化学反应中，分子可以分成原子，而原子却不能再分，只是重新组合，构成其它物质的分子，原子的本身不变。 ①中看到的现象是______________________，说明____________________； 实验②中看到的现象是_____________________，说明____________________； 实验③中看到的现象是______________________，说明____________； 在实验③中，等试管内无气泡冒出时，再加入过氧化氢溶液，发现____________，说明该过程中二氧化锰的化