2014-2015学年高一语文人教版必修3同步精课堂课件：第4课 蜀道难（基础版）.pptVIP

☆课堂提高☆ 2．重点写青泥有何作用？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】 “上有”“下有”等四句是从“面”上即整体上写蜀道之难；“青泥”等四句写的是“点”，即青泥岭的情况。诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势，尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚，表现了蜀道之难。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：青泥不是写的具体的青泥，而是写的青泥岭的情况。目的是突出蜀道之难。 考点：本题考查对文章的理解能力。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”这几句与“连峰去天不盈尺……砅岩转石万壑雷”这几句是否重复？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】不重复。虽然都写了山川的险峻，但前者是静态描写，而后者是动态描写，且配合着万壑雷鸣般的轰响，形成排山倒海的震撼心魄的气势；前者点面结合，后者全面概括；前者写人的感受，以表现山峰特别是青泥山的高峻，后者写山川奇险，是为了渲染惊心动魄的气氛及给旅人造成的心理震撼，为“嗟尔远道之人”张本，为第三段写社会环境险恶铺垫过渡。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：二者都写了山川的险峻，但一个是动，一个是静。通过文字可以看出。 考点：本题考查对文章的理解能力。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 4．诗人给“畏途”营造了怎样的气氛？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】 “但见”“又闻”句渲染了凄清恐怖、幽静孤寂的气氛，“连峰”四句渲染了令人心胆俱裂的惊险气氛。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：文中用了但见、又闻这些词语，目的是渲染惊险的气氛。 考点：本题考查对文章的分析能力。 找到窍门了吗？ ☆课堂提高☆ 5．“西游”“西望”表明了诗人的立足点在秦，这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是否矛盾？ 灵活运用哟 ☆课堂提高☆ 【答案】不矛盾。“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是模拟蜀人口气，以诫友人慎入蜀，意味尤为深长。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【解析】 试题分析：嗟尔远道之人胡为乎来哉意思是：你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方？是劝友人不要入蜀，因此不矛盾。 考点：本题考查对文意的理解能力。 找到窍门了吗？ 第二单元 古诗鉴赏 第四课 蜀道难 【学习要点】 1．梳理诗意，明确主旨。 要学会哟 ☆温故知新☆ 先学一点 【重点字音】 鱼凫 石栈 猿猱 扪参 巉岩 飞湍 喧豗 砯崖 吮血 咨嗟 抚膺 渚 ☆温故知新☆ 先学一点 【一词多义】 危 危乎高哉 危如累卵 正襟危坐 上屋骑危 尚 黄鹤之飞尚不得过 尚贤使能 尚能饭否 ☆温故知新☆ 先学一点 去 连峰去天不盈尺 阳虎去齐走赵 除残去秽 有敢去柳下季垄而樵采者 坐 以手抚膺坐长叹 停车坐爱枫林晚 群臣坐陷王于恶不道 公子引侯生坐上坐 ☆温故知新☆ 先学一点 【词类活用】 （1）猿猱欲度愁攀援 （2）使人听此凋朱颜 （3）砯崖转石万壑雷 （4）侧身西望长咨嗟 ☆温故知新☆ 矫正一下 【重点字音】 鱼凫(fú) 石栈(zhàn) 猿猱(náo) 扪(mén)参(shēn) 巉(chán)岩 飞湍(tuān)喧豗(huī) 砯(pīng)崖 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē） 抚膺（yīng） 渚zhǔ ☆温故知新☆ 矫正一下 【一词多义】 危 危乎高哉（高） 危如累卵（危险） 正襟危坐（正，端正） 上屋骑危（屋脊） 尚 黄鹤之飞尚不得过（尚且） 尚贤使能（崇尚，尊重） 尚能饭否（还） ☆温故知新☆ 矫正一下 去 连峰去天不盈尺（距离） 阳虎去齐走赵（离开） 除残去秽（除掉，去掉） 有敢去柳下季垄而樵采者（前往，到???去） 坐 以手抚膺坐长叹（徒，空） 停车坐爱枫林晚（因为） 群臣坐陷王于恶不道（因犯???罪或错误 ） 公子引侯生坐上坐（后一个坐为“座位”） ☆温故知新☆ 矫正一下 【词类活用】 （1）猿猱欲度愁攀援 愁，意动用法，以……为愁苦 （2）使人听此凋朱