第二单元思维游戏：海底探险.docVIP

海底探险 活动一：到底是什么？ 目标：引导幼儿寻找和发现画面中哪些东西，发展幼儿对事物整体的认知能力和对细节的观察能力。 准备：教具：《到底是什么》大游戏图一张、《海底探险》游戏图一张 幼儿材料：《海底探险游戏册》2-3页、《海底探险游戏答案》一本 流程：引入活动—到底是什么—发现了什么—海底探险 活动过程： 引入活动 教师引导幼儿观察《海底探险》游戏册封二上的画面，向幼儿介绍游戏中的两位主人翁。 到底是什么 教师引导幼儿在《到底是什么》大游戏图上，根据东西露出来的局部特征猜测整体是什么？ 发现了什么 教师请幼儿观察自己游戏册第二页，让他们根据画面中东西显露出来的局部来推测整体是什么？ 海底探险 1、教师出示《海底探险》大游戏图，引导幼儿观察、发现画面中东西显露出来的局部，并能根据其局部特征判断整体是什么。 2、引导幼儿在游戏册第三页找出画面中显露的东西局部，并用彩笔做上记号，然后说出是什么东西。 3、教师逐一说出这些东西的名称，让幼儿在自己的游戏册上将其找出来。 活动二：神秘的沉船 目标： 1、引导幼儿能根据东西的整体推断其部分，或者根据局部推测整体。 2、培养幼儿对事物细节的观察能力。 准备： 教具：《沉船碎片》大卡片4张 幼儿材料：《海底探险游戏册》4-5页、《海底探险游戏答案》一本、彩笔自备 流程：沉船的碎片——神秘的驾驶舱 过程： （一）沉船的碎片 1、教师引导幼儿观察游戏册第4页关于瓷器及碎片的内容。 2、教师让幼儿观察1张完整的花瓶大卡片，再分别观察3张花瓶碎片的大卡片，然后找出其中的1张碎片大卡片，表示这些碎片可以拼合成这个完整的花瓶。 3、教师引导幼儿在自己游戏册中找出可以可以拼合成完整的盘子、碗的碎片，并用彩笔做上记号。 （二）神秘的驾驶舱 1、教师引导幼儿观察游戏册第5页画面。 2、教师引导幼儿找出画面中“隐藏”的工具。 活动三：城堡之谜 目标： 引导幼儿根据完整的字母和数字推断其不完整的部分图案，或者根据图案的部分推测其整体，提高幼儿的观察能力和判断能力。 准备： 教具：《城堡之谜》大卡片13张 幼儿材料：《海底探险游戏册》8-9页、《海底探险游戏答案》一本、不同色的彩笔自备 活动过程： （一）城堡之谜 1、请幼儿翻开游戏册第8页。教师引导幼儿观察城墙上不完整的字母和数字。 2、教师任意出示一张字母或数字大卡片，引导幼儿观察后，在画面中找出相应的不完整的字母和数字，并用彩笔做上记号。 （二）海底森林 1、教师引导幼儿观察游戏册第9页画面。 2、让幼儿在规定时间里找出教师指定的某种动物，并用彩笔圈出来。 如教师发出指令：“请找出游戏图中隐藏着的海鱼（海马、海星）”、幼儿则找出画面中“隐藏”的这种动物，找到的也多越好。 活动四：奇怪的图案 目标： 1、引导幼儿根据图案的局部判断出整体，或根据整体图案判断其部分。 2、发展幼儿对事物整体的认知能力。 准备： 教具：《壁画》大卡片12张 幼儿材料：《海底探险游戏册》8-9页、《海底探险游戏答案》一本、《小鱼人的城堡》拼图卡一套 过程： （一）神秘的壁画 教师出示《壁画》大卡片，引导幼儿观察后，在游戏册第10页的画面中找出卡片上这些图案的部分。 （二）小鱼人的城堡 教师让幼儿观察游戏手册第11页上的画面和《小鱼人的城堡》拼图卡上的内容。 教师让幼儿观察画面中某一序号的空白处，引导其发现哪张拼图卡上的内容符合该空白处的画面，然后将其拼好。 一次进行期许好的拼图，直至将画面品完整。 （三）奇怪的字母 教师引导幼儿观察游戏册第12页，将相同的字母用同种颜色的彩笔作上记号，注意才逼得颜色要与画面中间红色部分的三组字母下面线条的颜色相同。如用蓝色的彩笔将所有的mimi圈出来。