浅谈初中思品课的作业设置.docVIP

浅谈初中思品课的作业设置 教学设计因人因课而不同，就是同一课型，每位老师的作业设计也有不同。今天我就结合自己的教学体会，谈谈我在作业设置方面的几点做法，以供商榷。 第一，坚持少而精的原则。素质教育要求我们不能加重学生的课业负担，但必要的作业不仅能及时巩固理论知识，而且对于培养学生的分析解决问题的能力甚至道德情感的升华，都能起到很好的辅助作用。我教过的一位学生说过这么一句话，“布置作业多的老师不是好老师。”我当时很受启发，虽然这句话有片面性，但我们为什么不设计适量的科学合理的作业呢？既能发挥作业的功能，又能为学生乐于接受。这学期我在给初三学生布置作业的时候，就注意了这一点。特别是在复习阶段的后半期，每堂课挑选一些典型的题目练习、讲解，既起到复习巩固的作用，又不加重学生负担，学生也乐于接受。 第二，坚持三贴近原则。思想品德新课标规定：“本课程是为初中学生思想品德健发展奠定基础的一门综合性的必修课程。因此，新课程中的思品作业具有鲜明的价值追求：作业的目的是学生情感、态度、价值观的再生成和再体现，培养学生做现实和未来社会负责任的公民，过健康有意义的生活；作业的过程应是重建和提升学生品德的重要手段，……