电子系统综合设计与训练指导书1.doc

电 子 系 统 综 合 设 计 与 训 练 指 导 书 编者：陈巍 曾宪阳 陆欣云 南京工程学院 工程基础实验与训练中心 前言：本课程是南京工程学院工程基础实验与训练中心系统集成专业课程体系与内容的教学改革的产物，是组成南京工程学院电工电子类专业技术基础课平台课程的课程之一，也是最重要的的一门实践性课程。其目的是通过以工程实践或社会生活为背景的综合电子系统的研究、设计与实现，使学生能将已学过的模拟电路、数字电路与EDA技术、微机原理、单片机、嵌入式系统等多门课程知识综合运用于电子系统的设计中，从而培养学生知识综合应用及电子系统设计的能力，这是在所有实践性课程中最具活力，最能培养学生的自主学习与实践能力、培养学生创新思维的课程之一。在教学中可以根据学生兴趣爱好及所在的各学科专业的实际要求，选择不同的实践课题。 授课方式：本课程是研讨型实践课程，采用教师授课、自主学习与研究、演讲与讨论、设计与实践、答辩与验收等多种教学方式。 课程学时：课内总学时120学时，其中：授课10学时，专题讲座10课时，讨论40课时，实践60学时（实践2课时作1学时）；课内外学时比例：1:1 适合范围：电类专业本科生 先修课程：大学物理（含半导体器件物理）、电路分析基础、电子技术基础（模拟、数字）、单片机技术或嵌入式系统。 项目一 增益自动切换电压放大电路的设计 【项目内容】 设计一个电压放大电路，能够根据输入信号幅值自动切换调整增益。设输入信号频率为0～20KHz，其幅值范围为0.1～10V（峰峰值Upp）。电路应实现的功能与技术指标如下： 基本要求 当输入为直流信号时，要求设计的电路达到以下要求： 当0.5V时，电路的增益约为10倍。 当0.53V时，电路的增益约为1倍。 当310V时，电路的增益约为0.1倍。 提高要求 （4）当输入为交流信号时，根据输入电压的峰峰值大小，电路增益仍满足基本要求。 发挥部分 （5）对输入电压值分档再细化； （6）采用单片机为主控单元，通过按键进行选择并且进行幅度和增益值的显示 【项目目的】 了解项目过程：学习、设计、实现、分析、总结。 系统、综合地应用已学到的模拟电路、数字电路及单片机的知识，在单元电路设计的基础上，利用EWB或者Multisim，Proteus软件工具设计出具有一定工程意义和实用价值的电子电路。 通过设计、调试等环节，增强独立分析与解决问题的能力。 【项目要求】 项目要求： (1)根据项目内容、技术指标及项目室现有条件，自选方案设计出原理图，分析工作原理，计算元件参数。 (2)利用EDA软件进行仿真，并优化设计。 (3)实际搭试所设计电路，使之达到设计要求。 (4)按照设计要求对调试好的硬件电路进行测试，记录测试数据，分析电路性能指标。 (5)撰写项目报告。 说明 要求先用软件设计并仿真，然后硬件实现。 【教学指导】 明确设计任务要求, 确定总体方案 对系统的设计任务进行具体分析，充分理解题目的要求、每项指标的含义。 针对系统提出的任务、要求和条件，查阅资料，广开思路，提出尽量多的不同方案，仔细分析每个方案的可行性和优缺点，加以比较，从中选取合适的方案。 将系统分解成若干个模块，明确每个模块的功能、各模块之间的连接关系以及信号在各模块之间的流向等等。构建总体方案与框图，清晰地表示系统的工作原理、各单元电路的功能、信号的流向及各单元电路间的关系。 基本要求部分电路工作原理 将直流信号加到具有不同基准电压的比较电路输入端进行分档比较，对应某一输入电压值，只有相应的一个比较电路输出为高电平（或低电平），其余比较器输出为低电平（或高电平）。根据比较器的输出状态，通过模拟开关的控制，选择相应的增益。 提高部分电路工作原理 根据题目的提高部分的要求，交流信号幅值取样电路可以采用峰值取样或整流滤波取平均值的方法。 【项目方案】 各模块电路设计及参数选择 输入信号的幅度比较与鉴别示例 如图2.1所示，运放A2、A3作为电压比较器。它们的反相输入端分别接基准电压和，这两个基准电压可由及、组成的分压器获得。输入信号同时加在A2、A3的同相输入端，与和进行比较，决定它们的输出、是高电平还是低电平。用、去信号控制模拟开关的工作状态，切换反馈电阻即可实现增益的自动转换。 （也可用处理器采样输入信号，根据输入信号的大小直接控制放大器的增益。） 增益切换放大电路示例 受模拟开关的控制，电阻-与运放A1构成增益可控的同相放大电路。模拟开关CD4052的状态受电压比较器A2、A3的控制，同相放大器A1的反馈电阻可切换为、或，则放大电路的增益分别为、和。 图1.1 增益自动切换电压放大电路原理图 （最好采用单片机控制进行A/D的转换，实现增益的变换与控制） 计算机仿真优化 系统的实现方案、电路设计以及参数计算和元器件参数基本确