课堂评价附件1、2.docVIP

附件1： xx县中小学说课评价量表 姓 名 ? 学 校 ? 学 科 ? 时 间 ? 课 题 ? A指标 B指 标 得分值 得 分 教材分析 （20分） 教材所处的地位和作用（5分） ? ? 教学目标及确定依据（5分） ? 重点、难点及确定依据（5分） ? 教学内容重组、拓展、安排（5分） ? 学法指导 （15分） 学情分析（5分） ? ? 教学中可能出现的问题预见及采取的措施（5分） ? 学法指导及选择的依据（5分） ? 教学方法及手段 （18分） 教学方法及选择的依据（6分） ? ? 教学方法的针对性、科学性及实效性（6分） ? 教学手段的运用（6分） ? 教学过程的设计 （35分） ? “主体”作用的体现（8分） ? ? 重点突出、难点突破（8分） ? 结构设计合理、条理清楚（8分） ? 教学过程中反馈与联系（8分） ? 板书设计、作业要求（3分） 说课设计及艺术 （12分） 教师语言规范、简练、生动、具有感染力（4分） ? ? 仪表教态自然端庄（4分） 整体设计的合理性、渗透新课程理念（4分） 评语： 合 计 ? 等 级 ? 注：评委依据评价内容及分值的条目，在对应的登记栏记下相应的分数。各项累计得分90分以上为优，89-80为良，79-60为中，60分以下为差。本表仅作评价参考，限于授课教师条件不同，尤其农村学校教师，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。 ????? 评委签名： 姓 名 ? 学 校 ? 授课班级 ? 备注 学 科 ? 时 间 ? 权重（分值） 课 题 ? A指标 B指标 C评价指标 优 良 中 差 教学 设计 （25） 评教学目标（10） 1、能从知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标进行正确评价。 2、能明确指出目标的长处和不足。 9-10 8 6-7 3-5 ? ? ? ? ? 评教学 内容（15） 1、能对教学结构、教学重点、难点进行正确评价。 2、能从课堂教学生活化去评价教师上课是否有效联系学生生活和社会实际。 3、能正确评价教师是否把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 教 学 实 施 （55） 评教学 过程 （15） 1、教学过程评价分析针对性强，能明确指出亮点和不足，有实例。 2、能从教学情境的创设、课堂师生合作（互动）教学的有效性去评价，有实例。 3、评价强调了激活学生思维，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 评教法 学法（15） 1、教法、学法选择与运用评价科学、独到，导向性强。 2、现代教育技术应用及实验的评价针对性强，切合实际，根据学科的要求而评价。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 评学生 活动（15） 1、能客观从学生参与的态度、广度、深度去观察评价分析。 2、评价有实据和实例，说服力强。 14-15 12-13 9-11 5-8 ? ? ? ? ? 评教师 素养 （10） 1、能针对教师组织协调能力、应变能力和即时评价能力及教学风格进行评价。 2、能对教师语言表达、教态、板书等教学技能进行评价，并有实例。 9-10 8 6-7 3-5 ? ? ? ? ? 教学 效果（20） 评目标 达成度 （20） 1、能从学生获取知识、技能去分析评价。 2、能从学生获取学习方法去分析评价。 3、能从学生在情感、态度、价值观都得到相应的发展进行评价。 18-20 16-17 12-15 6-11 ? ? ? ? ? 评语 ? 合计 ? 等级 ? 注：各项累计得分90分以上为优，89—80为良，79—60为中，60分以下为差。本量表仅作评价参考，限于学生和授课教师的条件不同，严防一刀切，尤其农村学校，评价时应酌情考虑，降低标准，在相对比较下确定等级。 10 附件2：