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CET4LISTENING COMPREHENSION---Passage Passage 构成 一般由三偏小短文组成，每篇短文后有三到四个问题，总共有十个题目。短文只读一遍，要求考生听完后就问题做出选择。 特点 信息量大，题材广泛，句子比对话部分更长、更复杂。 文章体裁 记叙文、议论文、说明文 文章题材 人物故事（幽默故事或轶闻趣事、常人生活经历、历史人物故事、一般知识性说明（科普知识、英语国家背景知识、对某一事物或现象进行的说明或解释）、社会热点问题（对某一社会问题进行揭示、分析和研究，树立作者自己的观点或批驳他人的观点）。 考察内容 测试考生在语篇水平上的理解能力；对考生的概念理解、信息组织和重点记忆等能力有较高的要求。 考试题型 比例较大的客观题型（对文中的事实、细节以wh-question和how-question进行明示性提示）和比例较小的主观题型（总结全文中心大意或对文章及作者的态度做出合理推断）。 解题要领 先看选项，预测内容及问题。 抓住题句，理解短文核心。 扼要记录，以助辨认事实。 抓信息词， 把握文章脉络。 运用常识，作出合理推断。 听清问题，避免“答非所问”。 学会预测问题与内容 预测说话人的意图是听力理解的基本技巧。预测技巧主要取决于考生对文章题目的理解深度，所掌握背景知识的多少，对关键词的捕捉情况，以及对语言环境的熟悉程度。预测时所依赖的词和短语的特征越大，预测的正确性也就越高，理解程度也就越深。在听之前快速浏览选项能对短文的内容有个大概的了解与推测。通过纵向、横向比较能发现一些解题的重要信息，如否定词、转折词、重复出现的单词和短语，这些都能够帮助推断短文内容及问题类型。很多的考察内容是有关细节的，选项中给出的正确答案与原文内容会保持基本一致。此外，问题的出现常常与短文叙述的先后顺序保持一致，对此考生可采取边听录音边看答案，边听边选的办法，从而避免“听到的没记住，记住的没有考”的现象。同时对那些不太重要的词句，以及没有听到的个别单词可置之不理。 学会做简明扼要的笔记 学会了预测题目和内容后， 还有一项基本功是必须具备的： 记笔记。人的瞬间记忆往往只能延续几秒，而听完一篇短文至 少需要1分多钟。所以对于考试中考生容易出现的“听时清楚， 问时糊涂”的情况，就要采取“边听边记”的技巧，边记忆边听录 音，将听音过程中出现的较为重要的信息和细节记录下来。尤 其是当遇到数字、人名、地点、时间时要做记录，否则可能会 忘掉或者混淆。比较题的选择一般是属于同一范畴的几个短 语，可能涉及时间、地点、任务、数据等，假如不做简要的记 录，这些听懂的内容到选择时也可能辨别不清或错位，从而造 成不该出现的失分现象。 学会抓主旨大意 主旨即文章的中心思想。由是文中的主题句会告诉 我们文章的中心思想；有时，文中没有主题句，中 心思想通过整篇文章表达出来。在听短文时应尽快 抓住能概括短文中心思想的主题句和关键词。抓住 了文章主旨，就等于把握了文章的核心，理解短文 时就不会出现重大的偏差。 主题句的位置比较灵活，可在开头、结尾，也可 在中间。如果文中没有出现主题句，就必须边听边 领会、总结短文的中心大意。 学会推理判断 推理判断是短文听力中最难的部分。短文部分的题 目绝大多数是对材料中有关内容的释义说明， 考生 应通过感知、分析，推理，找出与材料意义相符的 选项， 而不仅仅是以词句是否为材料中听到的词句 完全或部分相同而定。有些句子或词语因为某种原 因没有完全听懂，可根据已获得的部分信息以及自 己具备的一般常识，老挑选可能性较大的选项。这 既是一种语言运用能力也是提高得分的有效手段。 学会同意替换 短文中有的题目是针对短文中的某个或某 些词句而出现的。题目中可能用同义词替换 掉了原来的词语，即相同的意思，用不同的 词、句来表达。这就要求我们在听懂短文大 意之外，重点理解某些重点词句。 由于passage题目对许多考生来说一向是很难攻克的部分，在这里强烈建议大家采用听写的方式练习，即把听到的内容逐句写下来，这对短时间提高passage的正确率以及长远来说提高听力的能力都是有好处的！现在又有了长对话，听写练习的必要性将进一步的提高。 四级真题练习 11. A) They are interested in other kinds of reading. B) They are active in voluntary services. C) They tend to be low in education and in income. D) They live in isolated areas. 12. A) The