大学语文2013-2014(上)思考与练习概要.doc

大学语文思考与练习 《原君》 一、填空 1.《原君》的作者 黄宗羲 是明末清初 我国著名的思想家、史学家和文学家。 2.黄宗羲和 顾炎武 、 王夫之 并称清初的三大思想家。 二、1.下列解释不正确的一项是（?）A.使兆人万姓崩溃之血肉????兆：百万B.以博我一人之产业???博：广泛C.视之如寇雠??????雠：“仇”D.以奉我一人之淫乐???奉：满足2.下列意思相同的一项是（??）A.入而又去之者???公然抱茅竹去B.我为子孙创业?????汝心之，不可彻 C.独其一人一姓乎????????吾妻之美我者，我也D.而使天下其害?????爱不手 《庄子·秋水》最大的艺术特色是 把抽象的哲理化为具体的形象 。下列《秋水》中的论据，通过对比法来证明人的认识有限的有A．井蛙不可以语于海者，拘于虚也?? B．吾在天地之间，犹小石小木之在大山也 C．号物之数谓之万，人处一焉?????D．五帝之所连，三王之所争.《秋水》中“尔将可与语大理”，“大理”是指 C A.秋水比河水大的道理 B.海水比秋水和河水都大的道理 C.宇宙无限，人的认识有限的道理 D.宇宙无限，人的认识也无限的道理 三、多项选择 1.下列成语，从《秋水》中引申出来的有 BCD E 。 A.舍本逐末 B.井底之蛙 C.贻笑大方 D.太仓稊米 E.望洋兴叹 2.下列句中带点的“以”字当“凭借”讲的是 ACE 。 A.伯夷辞之以为名 B.以天下之美尽在己 C.是社稷之臣也，何以伐为 D.五亩之宅，树之以桑 E.吾未尝以此自多者 3.下列各句中采用类比说理的有 ABC 。 A.井蛙不可以于海 B.夏虫不可以语冰 C.曲士不可以于道 D.五帝之所连，三王之所争 E. 伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博 4.下面属于庄子观点的有 ABCD 。 A.主张顺应自然 B.提倡无为而治，顺其自然 C.承认事物的相对性 D.否认事物的差别 E.主张仁政王道 5.下面属于道家的人物有 CD 。 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.庄子 E.韩非子 6.《秋水》中“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。”这句话表现了 ABD 。 A.人的认识要受到时间的限制； B.人的认识要受到空间的限制； C.人的认识要受到个人习俗的限制； D.人的认识要受到所受教育的限制； E.人的认识要受到个人性格的限制。 四、解释下列句子中加点的词的含义。 1.计中国之在海内。(中原) 2.秋水时至，百川灌河。（随着季节） 3.望洋向若而叹曰：（仰视） 4.野语有之曰：（俗语） 5.吾长见笑于大方之家。（懂得大道理的人） 6.曲士不可以语于道者，束于教也。（见识短浅的人） 五、翻译下列句子。 1.伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博，此其自多也，不似尔向之自多于水乎？ 2.《秋水》是怎样把抽象的哲理化为具体的形象的？ 整篇采用寓言故事的形式，假托河伯与北海若这两个虚构人物的对话来展开说理，阐明观点。通过正反两种思想境界的对比，十分清晰地宣扬了庄子的认识无止境的哲学思想。哲理与形象的结合，达到化抽象艰涩为具体可感的神奇效果。 七、阅读下列文字，回答相关问题。 井不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。 2.在现代诗歌创作中，穆旦属于 D 。 A、创造社诗人 B、新月派诗人 C、七月派诗人 D、九叶派诗人 3.穆旦原名是 C 。 A. 梁真 B. 查良镛一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中， 他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲， 多少朝代在他的身边升起又降落了 而把希望和失望压在他身上， 而他永远无言地跟在犁后旋转， 翻起同样的泥土溶解过他祖先的， 是同样的受难的形象凝固在路旁。 在大路上多少次愉快的歌声流过去了， 多少次跟来的是临到他的忧患； 在大路上人们演说，叫嚣，欢快， 然而他没有，他只放下了古代的锄头， 再一次相信名词，溶进了大众的爱， 坚定地，他看着自己溶进死亡里， 而这样的路是无限的悠长的 而他是不能够流泪的， 他没有流泪，因为一个民族已经起来。 在群山的包围里，在蔚蓝的天空下， 在春天和秋天经过他家园的时候， 在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀： 一个老妇期待着孩子，许多孩