九年级科学力2-教案.ppt

力 考试要求 知识结构 知识讲解 典型例题 能力训练 泰顺县第八中学 包国速 考试要求 1．理解力是一个物体对另一个物体的作用 2．知道物体间力的作用是相互的 3．知道力可以改变物体运动速度的大小或运动的方向 4．知道重力 5．理解重力的大小与质量成正比，方向竖直向下 6．会使用弹簧测力计 7．理解力的三要素：大小、方向、作用点 8．会作力的图示 9．理解合力的概念 10．理解同一直线上二力的合成 11．理解二力平衡的条件 返回 知识结构 返回 知识讲解 1、力是物体对物体的作用 一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用；受力的物体叫受力体，施力的物体叫施力体，力不能脱离物体而存在，这是力的“物质性”和“相互性”，所以说力是物体对物体的相互作用． 力不能离开物体而单独存在，一个力一定对应两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．这种作用无论物体之间是否接触均可发生．例如两个不相互接触的带电小球间的相互吸引或相互排斥． 力的作用是相互的，力总是成对出现的，书给桌面一个压力，同时桌面给书一个支持力，受力物体同时也是施力物体．一对相互作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上．这两个力总是同时产生，同时消失。 2、力的作用效果——力是改变物体运动状态的原因． 物体运动状态的改变主要指物体的速度的变化，这包括速度的大小的变化；速度的方向的变化；或速度的大小和方向同时发生变化．当物体受到一个力的作用，或受到几个力的作用，只要合力不为零时，力的作用就会使物体运动状态发生变化，物体将做变速直线运动或曲线运动． 3、力的大小测量 实验室中测量力的仪器是弹簧秤．它的测力原理是；在弹性限度内，弹簧的伸长长度与它受到的拉力成正比．弹簧秤的刻度是均匀的． 在使用弹簧秤时，要注意： ①不能超过弹簧秤的量程，即不能超过其最大刻度值． ②观察弹簧秤的测力单位，看清最小刻度所表示的数值． ③指针调零． ④使用其测力时，注意弹簧、指针和挂钩不要与刻度盘有摩擦，测拉力时，弹簧秤要拉着物体沿着接触面匀速前进，弹簧秤与接触面要平行，弹簧秤要能自由伸缩而不受阻碍． 4、受力分析  （1）首先要明确研究对象，明确受力物体是什么，然后只分析它受到的力，而不去研究它对其它物体所施加的力． （2）分析受力时，首先分析重力，然后再考虑与它相接触的其它物体是否对其施加力的作用（例如：拉力、推力、压力、支持力、摩擦力等），再考虑虽然与物体不相接触的物体对其是否有力的作用． （3）物体受到力的作用时，必定能找到这个力的施力物体， 没有施力物体的力是不存在的． （4）如果力是由接触物体间相互作用而产生的，当物体脱离接触，就不再发生力的作用，这个力就随之消失了．例如；人推铅球，在铅球没有离开手时，铅球受到人的推力的作用，当铅球出手后在空中向前运动时，手与铅球已经脱离了接触，手对铅球的推力就不再存在，铅球只受重力． 5、力的图示 （1）定义以及要求力的图示要把力的大小、方向和力的作用点都表示出来． 根据力的大小确定标度，要使表示力的大小的线段是标度的整数倍．表示力的线段起点要画在受力物体上，如果没有明确的要求，一般画在物体的重心上． （2）力的图示和力的示意图的区别力的示意图是在受力物体上沿力的方向画个箭头，表示物体在此方向上受到力的作用，线段的起点表示力的作用点，但不要求标出确定的线段的长度来表示出力的大小． （3）作图： ①首先确定受力物体，根据力的大小选择适当的标度，并画之． ②力的作用点一定要画在受力体上，根据确定的标度用线段的长度表示力的大小．力的作用点可以沿着力的作用线移动，而不影响力的作用效果． ③在线段的末端画箭头，表示出力的方向，将力的符号和数值标于线段末端． 6、重力 （1）定义：地面附近的物体由于地球的吸引而受到 的力，叫做物体受的重力，可简称为“物重” （2）大小：重力的大小可用G=mg来计算，其中G表示重力，m表示质量，g=9．8N／kg，在粗略计算时可取g=10N／kg，表示质量为1kg的物体，受到的重力约为10N （3）方向：重力的方向竖直向下． （4)作用点：重力的作用点叫物体的重心规则形状的物体的重心在它的几何中心上，不规则形状的物体的重心可以用悬挂法或支撑法找到．重心可能在物体上，也可能在物体之外． 7、二力合成 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做这两个力的合力，求两个力的合力叫做二力的合成．