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第二课 我很重要 每课一背 渡汉江 (唐)宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 赏读 这首诗表现了一个长期客居异乡，久无家中音信的人，在行近家乡时所产生的一种特殊的心理。诗的前两句，追叙贬居岭南的情况。虽是平平叙事，但“断”字“复”字都用得很有表现力，作者困居贬所时那种与世隔绝的处境，失去任何精神慰藉、度日如年的痛苦通过这凝炼的两字突出地传递给读者。后两句的抒情精彩之处在于，它表现了一种曲折、复杂而又非常典型的心理。诗人在此处揭示的这种矛盾心理看似出乎常情，仔细一想又在情理之中。按常理应是越接近家乡，越急切盼望知道家人的情况，但诗人却一反常态“不敢问”。这是因为作者贬居岭外，与家人音讯不通．时刻担心家人的命运，时间久了，自然会形成既盼音书又怕音书到来的矛盾心理。接近家乡时，这种心理越发强烈，惟恐不祥的预感会变成残酷的现实。这样写，抒情主人公的心理揭示得更深刻真切，更耐人咀嚼。 重点字词大集中 1、生难字注音 濡（ ）养 混淆（ ） 雾霭（ ） 回溯（ ） 菽粟（ ） 生死攸（ ）关 翱翔（ ） 微蹙（ ） 寰（ ）宇 祈（ ）祷 涨（ ）潮 肋（ ）骨 2．多音字辨析 雾ǎi áo 翔 rú 养 chí 骋 chún 厚 相rú 以沫 松chí dūn 厚 和ǎi áo 游 rú 家 pìn 请 城guō 3．重点词义 粗糙：不精细，不光滑 微蹙：眉头收缩 回溯：回顾，回忆 生死攸关：生与死的关键时刻 掉以轻心：表示对某种问题漫不经心，不当回事。 苍翠欲滴：极言草木等的深绿色 简明扼要:指说话、写文章简单明了，能抓住要点。 参考答案 rú xiáo ǎi sù shūsù yōu áoxiáng cù huán qí zhǎng lèi 2、雾霭—和蔼 翱翔—遨游 濡养—相濡以沫—儒家 驰骋—松弛—聘请 淳厚—敦厚—城郭 背景资料全搜索 1.作者简介 毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京， 从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。 国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。主要作品有《预约死亡》《血玲珑》《拯救乳房》，中学教材入选散文《提醒幸福》。 2. 写作背景 我在文中使用比喻的动机，是尽可能生动而宁静地传达我的思想。语言是一个个链子，让读者与我并肩而行，抵达彼岸。 ——毕淑敏 师生互动 课文发散 课文精讲诠释 ⊙当我说出“我很重要”的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是吧自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。 …… 作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。 作者“我很重要”的呼喊，在众多人的眼里是一种离经叛道的表现，将会受到众人的批判和中伤，使自己成为众矢之的，所以产生了“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗”这样的心理反应。接着用了排比句式，一口气说了五个“我不重要”，这是欲扬先抑的手法，是为了铺垫下文，构成对比，从而突出“我很重要”，也就是说为下文提出和探索“我很重要”的命题做好蓄势。 ⊙俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。……面对后代，我们有胆量说我不重要吗? 作为父母我们是孩子生命的创造者，是我们把他们带到这个世界中来，所以我们是他们最初的宇宙；生命最初来源于海洋，海洋是生命的源头，所以父母就是深不可测的海洋，孕育着我们的孩子。这里作者采用博喻的修辞手法，道出了呵护的责任，使我们在孩子面前的形象高大起来：我们很重要。爱的传递，昭示出单薄生命的存在价值。我很重要，不只是为父母，还为孩子；不只是为爱的接受，还为了爱的付出。 ⊙与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次