角色扮演在心理治疗中的功能与方法精选.docVIP

角色扮演在心理治疗中的功能与方法 摘 要 角色扮演技术可以使用在任何咨询情况和咨询阶段，被认为是一种心理治疗的形式。本文在莫雷诺角色理论、社会角色理论、人格面具理论等理论的基础上介绍角色扮演在心理治疗中的功能与方法。 关键词：角色扮演（role play） 心理剧（Psychodrama）I forget,show me and I remember,involve me and I understand）。角色扮演模式的心理治疗正是通过给学习者赋予一定的角色，从而把他们积极地纳入到学习的过程中来，进行换位的思考和体验式的学习，从而建构起自身的知识进而提升生活的质量。目前，在中小学生的心理健康教育课中，已普遍运用了角色扮演的形式，并取得了一定的成果。 李英丽，高井泉[8]等在研究角色扮演在内科护理教学中的实施时发现，角色扮演教学法在激发学习兴趣、自学能力、分析归纳能力、组织管理能力、语言表达及交流能力、创造性思维能力、临床护理操作能力、增强爱心、同情心和职业认同感方面与传统教学组存在显著差异（P0.05）。可见，运用角色扮演教学法可以说是间接的团体心理咨询。 近年来，国内外角色扮演的应用范围逐渐扩大，用舞慰籍受伤的心灵，在受灾人群、重大躯体疾病患者等方面取得了一定的疗效。Tsang[8]报道，用角色扮演方法进行社会技能训练，能有效地提高社交能力和工作技能。角色扮演可以发掘潜在能力，突破内心障碍，从困境中找出更多的出路，重新看待人和事，改变以前对事态的瞻望，树立积极乐观的生活态度，增进人与人、人与社会的和谐关系，从而增强自信、提高自尊。 笔者认为，要具体介绍角色扮演在心理治疗中的功能与方法，必须了解支持其相关的理论依据。这样才能更进一步知道为何角色扮演在心理治疗中具有这样的功能与方法。因此，本文首先介绍角色扮演的理论依据。角色扮演技术的运用如此广泛，是由以下几个理论发展而来的，体现了角色扮演发展的大好趋势。 2 角色扮演的理论依据 2.1莫雷诺角色理论 角色扮演是由心理剧发展而来，于20世纪30年代被推广应用。而临床心理学则在1959年将角色扮演用于心理剧中。有些学者，例如kipper将心理剧视为角色扮演的一种形式。心理剧（psychodrama）,也称社会剧，由主角、导演、辅助角色、舞台、观众等基本元素组成，是由美国精神医学家莫雷诺（J D·moreno,1889～1974）首创的。1921年，他开始尝试用心理剧的方法治疗精神病人，1925年，莫雷诺到美国后，决定从事心理治疗，后来，他在普利茅斯研究所和圣西那医院的精神卫生诊所对患病儿童实施心理剧疗法。1936年，莫雷诺和同事们在纽约建立了世界上第一座心理剧院，又成立了“美国团体心理治疗和心理剧协会”，并召开了国际心理剧会议[4]。现在，作为一种团体心理咨询形式，主要以角色扮演为表演技巧的心理剧，已被广泛地应用于心理咨询和心理治疗领域，通过表演的形式，让个体扮演他人的角色从中得到领悟的一种心理治疗的方法。 莫雷诺相信人类是天生的演员，且拥有自然的行动渴望（acting hunger）,需要以亲身的体验来认识世界，同时也需要将内在的情感状态表达出来，这种行动哲学早在希腊时代就被亚里士多德所重视。 莫雷诺也相信人类进步的原动力是自动性的创造力，所谓自发（spontaneity）是指面对一个崭新的情境时，个体一种自然激起的反应，或是面对一个旧的情境时，个体脱离过去经验的窠臼，创造出一种新的方式去面对的力量。然而我们常常受到生活经验、角色、习俗和文化教条所限制，压抑了属于孩子式的自信、好奇与勇于尝试的真性情。而以角色扮演为主的心理剧正好能让主角自发性地发掘出被压抑的真性情。 2.2 社会角色理论 社会角色理论是目前颇受学术界与社会公众关注的社会心理学理论之一。把社会看成大舞台，把社会成员当成剧中角色，这种类比早已存在，但真正使之成为一种分析社会关系的解剖社会结构的研究方法和理论则是本世纪的事情。美国心理学家G·米德教授是社会角色理论的创立者，他认为人是社会期望的各种角色的总和[9]。一个人所扮演的某种社会角色，按角色规范和角色期待的角色行为都有一定的范围，即角色的权利和义务对角色行为范围的限定，叫角色域。个体的角色行为一旦离开了角色域，就会引起角色偏离和角色冲突。一个人在实现个体的社会角色时，必须同一些在单位中扮演不同角色的人一道工作，从而形成一个以自己为“中心人物”的角色联合体。凡是和他协同工作的人，如上级、下级或同事，构成了个人的角色组。角色行为与社会文化有密切的关系，不同的文化对同一角色有不同的行为规范。角色理论具体化是，演员在舞台上的表演，即按剧中人的方式行动，或以剧中人的态度对待周围的事物及自己，是由剧本、场景、导演的指示、同伴演员的表演、观众的反应以及演员本身对角色