人生底色安全感.ppt

人 生 底 色 安 全 感 案例一：妈妈带3岁的童童去游乐场玩，童童紧紧拉着妈妈的手不松开，妈妈把她放在蹦床上，她也不肯自己去玩，妈妈急了，说她：“你看小弟弟小妹妹都会自己玩，你怎么就不敢......”童童望着妈妈，大哭起来...... 案例二：平时妈妈不在家的时候，2岁的希希不哭也不闹，可只要妈妈一回家，他就抱着妈妈不放，连妈妈上厕所也要跟着。 每天妈妈出门，他就哭闹个不停，不放妈妈走。 儿童发展规律 0~1岁安全感； 1~3岁自主感； 3~6岁主动感； 6~12岁勤奋与自卑； 12~18岁青春期的身份自我认同。 尊重生命发展规律，爱在其时。 对于儿童来说，安全感 就是对世界的基本信任，就是掌控感。 0~1岁，安全感 自己给不了，它来自养育者。 养育者（主要是妈妈）对孩子需求的反应必须是及时的，可靠的，始终如一的，预料当中的，儿童就认为这个世界是安全的，可靠的。就会产生主观全能感。 安全感缺乏的表现： 暴躁 极度认生 粘妈妈 喜欢吸吮手指 睡觉不踏实 安全感缺乏的表现： 安全感缺乏表现不仅仅在要获得安全感的同时，更多的是一种人生底色，更多的会影响后来对世界的看法。 对事物不必要的过度的担心。 缺乏自信，过于在意别人的看法。 对外不信任，但关键时候又依赖别人。 建立安全感的五个途径： 可知 可信 一致与稳定 可测 可控 建立安全感的五个途径： 可知：就是要知道。当孩子用感觉和知觉体验世界的时候，我们用 语言给他跟上，让他的体验跟命名有一一对应的关系。语 言是用来清晰体验的。让他对自己的感受清晰，脑海里对 自己 ，对世界是有掌控的。 建立安全感的五个途径： 可 信： 我是值得你信任的，我也是信任你的。 我对我自己是信任的，我对你是相信的。 一致与稳定： 养育者自身的状态 你的状态要让孩子觉得你是一个稳定的存在。 建立安全感的五个途径： 可测： 对应一致与稳定. 可控： 基于孩子生命状态的可控。 不同年龄可控的事是不同的。 你给他的东西或给他的体验是他可以控制的。 如何获得安全感？ 做一个敏感的母亲。 无条件的爱孩子。 环境与主要抚养人的一致性。 行为的一致性：相同的行为，应该引起家长的一致反应。 对孩子，不要因心情而异。 学会控制自己的情绪。 分离焦虑： 7~9月开始分离焦虑，当依恋的人离开时哭闹和反抗。 分离焦虑是正常的，孩子成长必经阶段。 不要因为分离焦虑，而偷偷地离开。 让孩子明白，你离开，还会在一个约定 的时间回来。 失去安全感怎么办？ 小孩子—弥补 帮助儿童把握不明事物，退回安全环境，练习。 改善养育方式，养育者自身状态的调整，让孩子感觉你的一致稳定和可测。 像带婴儿一样重新来带他，让他对缺失过的重新有一个体验。 成年人：返身重构